| 副標(biāo)題 |
企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)
( 課程提綱，僅供參考) |
| 學(xué)員對(duì)象 |
各企業(yè)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理和高級(jí)管理人員 |
| 內(nèi)訓(xùn)提示 |
- 所有內(nèi)訓(xùn)客戶，可享受一年內(nèi)全部公開(kāi)課項(xiàng)目大優(yōu)惠！ |
| 授課顧問(wèn) |
- 同一個(gè)課題方向有多位老師可選，具體需求 具體安排！ |
| 授課語(yǔ)言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 內(nèi)訓(xùn)報(bào)價(jià) |
有具體培訓(xùn)需求和方案后，再據(jù)此報(bào)價(jià) |
| 課程目的 |
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企業(yè)在發(fā)展進(jìn)程中會(huì)遇到很多瓶頸問(wèn)題，譬如資金、技術(shù)、人才、執(zhí)行力等等瓶的頸難題，但在管理理上遇到的真正瓶頸問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)、人才的危機(jī)和控制的危機(jī)三大管理瓶頸難題。
要想延長(zhǎng)企業(yè)的發(fā)展期或者是成熟期，企業(yè)必須突破這三大管理瓶頸，企業(yè)才可能順利轉(zhuǎn)型和升級(jí)，才可能真正消除管理中的隱含的成本問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展和利潤(rùn)倍增！
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| 課程內(nèi)容 |
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課程大綱：
一、企業(yè)發(fā)展中管理瓶頸問(wèn)題
1、企業(yè)家堪憂的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？
2、中國(guó)企業(yè)目前管理現(xiàn)狀？
3、一項(xiàng)權(quán)威企業(yè)壽命調(diào)查？
4、為什么中國(guó)企業(yè)做不長(zhǎng)？
5、發(fā)展中的三大管理瓶頸？
6、管理其實(shí)是實(shí)踐的科學(xué)？
7、突破瓶頸的轉(zhuǎn)型和升級(jí)？
案例：某民營(yíng)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
二、突破管理瓶頸—領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)
1、領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生與領(lǐng)導(dǎo)概念？
2、企業(yè)需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人？
3、出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)時(shí)的現(xiàn)狀？
4、創(chuàng)業(yè)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)角色定位？
5、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)能力？
6、領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)部屬的藝術(shù)？
7、走過(guò)創(chuàng)業(yè)期領(lǐng)導(dǎo)的工作？
案例：領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)發(fā)生突破方式
三、突破管理瓶頸—人才危機(jī)
1、個(gè)人向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式變？
2、出現(xiàn)人才危機(jī)時(shí)的現(xiàn)狀？
3、到底需要什么樣的人才？
4、企業(yè)引進(jìn)人才如何使用？
5、必須跟員工講清的觀念？
6、確定不同員工發(fā)展路徑？
7、企業(yè)如何留住優(yōu)秀人才？
案例：某企業(yè)人才的發(fā)展歷程
四、突破管理瓶頸—控制危機(jī)
1、管理本來(lái)是控制的游戲？
2、從授權(quán)問(wèn)題帶來(lái)的思考？
3、從人治到法制的必然性？
4、怎樣建立企業(yè)管理制度？
5、必須明確基本管理內(nèi)容？
6、制度建立后的幾點(diǎn)思考？
7、建立制度遵循熱爐法則？
案例：某企業(yè)制度建設(shè)的煉成
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| 備注 |
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| 提交時(shí)間 |
2010/4/2 15:05:37 . |
| 聯(lián)系電話 |
010-8243115O，微信：13811548421（請(qǐng)注明企業(yè)名稱）
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| E_mail |
8848-hr@163.com |
| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請(qǐng)您填寫(xiě)并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點(diǎn)此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案，同時(shí)發(fā)予您參考;
４、確定方案，在合同指定的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類：
