| 副標(biāo)題 |
通用管理提升系列 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會(huì)員單位 |
| 學(xué)員對(duì)象 |
企業(yè)的中高層管理者、部門經(jīng)理、企業(yè)從主管晉升為經(jīng)理的管理者等。 |
| 授課時(shí)間 |
2024年5月21日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問 |
張書豪 |
| 授課地點(diǎn) |
上海 搜索上海課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
2800 |
課程目的 |
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課程收益：
1.創(chuàng)新思維的7個(gè)機(jī)遇
2.清晰的定義了創(chuàng)新應(yīng)該從哪里入手
3.學(xué)習(xí)產(chǎn)品創(chuàng)新和思維創(chuàng)新的方法 |
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課程內(nèi)容 |
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課程大綱：
模塊一. 創(chuàng)新思維和邏輯思維的區(qū)別—了解概念 層層遞進(jìn)
1.邏輯的概念
愛因斯坦的幽默：該死的煤灰…..
2.創(chuàng)新思維的概念
創(chuàng)新思維的來(lái)源
模塊二. 創(chuàng)新思維的7種來(lái)源—懂得來(lái)源，找到關(guān)鍵點(diǎn)
1.來(lái)源第一點(diǎn)：重視偶然事件
集裝箱的發(fā)明
X射線的發(fā)明
2.來(lái)源第二點(diǎn)：不協(xié)調(diào)
客觀現(xiàn)實(shí)主義和主管想象之間的差距
每一個(gè)“不協(xié)調(diào)”都是改善的機(jī)會(huì)，都是創(chuàng)新的來(lái)源，可以通過(guò)改變來(lái)創(chuàng)造價(jià)值；
找到“有效點(diǎn)”，予以突破，引發(fā)連鎖反應(yīng)
3.來(lái)源第三點(diǎn)：流程改善的需要
程序中的不協(xié)調(diào)
人口統(tǒng)計(jì)
項(xiàng)目研究
過(guò)程改善型創(chuàng)新獲得成功的五個(gè)基本因素：
一個(gè)不受外界影響的程序；
一個(gè)“薄弱”或“欠缺”的環(huán)節(jié)
一個(gè)清晰明確的目標(biāo)；
解決方案可以清晰界定；
大眾有共識(shí)，接受度高
4.來(lái)源第四點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的重構(gòu)
關(guān)注市場(chǎng)的重要性
百潤(rùn)發(fā)的例子
5.來(lái)源第五點(diǎn)：人口和年齡的變化
為什么人口的變化很重要
舉例：中國(guó)的人口處于快速變化的階段，推導(dǎo)出對(duì)我們業(yè)務(wù)的影響
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)年齡重心的變化也是一個(gè)需要分析的機(jī)遇，90后
6.來(lái)源第六點(diǎn)：看法變了
看法變化的原因
舉例：對(duì)于結(jié)婚的看法？
7.來(lái)源第七點(diǎn)：基于新知識(shí)的創(chuàng)新
新知識(shí)的重要性
人工智能的發(fā)展
模塊三. 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法—找到方法 才能訓(xùn)練
1.創(chuàng)新思維的幾個(gè)基本要求
打破現(xiàn)有觀念
挑戰(zhàn)不可能
重視偶然事件
不需要每一步都正確
2.創(chuàng)新思維的6種方法
挑戰(zhàn)不可能
案例：如何讓別人免費(fèi)為你輸入？
概念匹配
案例：他該如何租到房子？
轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)
案例：他該如何租到房子？
類比創(chuàng)新
案例：該如何設(shè)計(jì)這個(gè)冰箱?
組合思維
案例：該如何寫促銷方案？
轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)
案例：如何處理環(huán)保問題？
模塊四. 企業(yè)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用—應(yīng)用場(chǎng)景 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1.企業(yè)管理中的創(chuàng)新的意義
2.企業(yè)管理創(chuàng)新的點(diǎn)
觀念創(chuàng)新
戰(zhàn)略創(chuàng)新
管理創(chuàng)新
制度創(chuàng)新
問題解決創(chuàng)新
3.演練和共創(chuàng)
90后管理的難題演練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何創(chuàng)新？ |
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備注 |
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| 提交時(shí)間 |
2023/12/12 15:11:29
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| 聯(lián)系方法 |
O1O-8243115O |
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