| 副標(biāo)題 |
學(xué)習(xí)型組織，第五項修煉，管理培訓(xùn) |
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| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)網(wǎng)會員機構(gòu) |
| 學(xué)員對象 |
適合希望創(chuàng)建、正在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織機關(guān)企事業(yè)單位決策者，職能部門領(lǐng)導(dǎo)、骨干輔導(dǎo)員、企事業(yè)單位內(nèi)部講師。 |
| 授課時間 |
2005年6月22日-25日 (循環(huán)舉辦) &
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| 授課顧問 |
傅宗科 |
| 授課地點 |
北京中央黨校崇學(xué)山莊 &
搜索北京 |
| 每班人數(shù) |
30人 |
| 報價 |
2680
. 在線預(yù)定報名,一周內(nèi)繳費者 可享團體優(yōu)惠價\
或返現(xiàn)！ |
課程目的 |
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為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企事業(yè)單位的決策者，職能部門和骨干成員進行專業(yè)培訓(xùn)，通過本培訓(xùn)，使參加人員系統(tǒng)的掌握“學(xué)習(xí)型組織五項修煉”的方法及創(chuàng)建策略，以利于本單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動的推動開展。 |
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課程內(nèi)容 |
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一、學(xué)習(xí)型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個步驟逐步展開：
1.首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織
2.認(rèn)清建立學(xué)習(xí)型組織的障礙
3.構(gòu)建一個適宜組織學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)
4.在組織內(nèi)營造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍
5.學(xué)習(xí)和整合五項修煉
二、組織的學(xué)習(xí)智障
1.局限思考
2.歸罪于外，不追究自身的原因
3.缺乏整體思考的主動積極性
4.專注于個別事件、短期事件
5.煮青蛙的故事，不能察覺來自漸進變化的威脅
6.經(jīng)驗學(xué)習(xí)的錯覺
7.管理團體的迷思
三、學(xué)習(xí)和整合五項修煉。
1.系統(tǒng)思考
2.“自我超越”
3. 改善心智模式
4. 建立共同愿景
5. 團體學(xué)習(xí)
五項修煉之間存在著一種錯綜復(fù)雜的相互聯(lián)系和互為前提的系統(tǒng)特性，因此，組織修煉要能夠有效地推進，必須對五項修煉進行整合。各個組織可以根據(jù)自身的特點來選擇任何一項修煉作為起點，但各項修煉必須形成一個整體，五項修煉缺一不可。
四、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)觀
1.學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識，更是學(xué)習(xí)運用知識的能力。
2. 學(xué)習(xí)就是提升創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)的變革比技術(shù)的變革更重要。
3. 學(xué)習(xí)應(yīng)著眼于未來情景，著眼于組織學(xué)習(xí)，著眼于團體精神。
4. 在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。
5. 學(xué)習(xí)的過程就是心靈互動的過程。
6. 學(xué)習(xí)是要活出生命的意義，是每個人全面的終身的成長。
7. 學(xué)習(xí)應(yīng)變的單位不僅是個人，團體更應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)變。
五、學(xué)習(xí)型組織中的領(lǐng)導(dǎo)者
在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計師，負(fù)責(zé)讓其他人具備不斷了解復(fù)雜性、厘清愿景和改善共同心智模式的能力，把組織構(gòu)建好并進行引導(dǎo)。 |
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備注 |
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傅宗科博士：學(xué)習(xí)型組織管理中心主任、北京太極鴻達管理培訓(xùn)有限公司總經(jīng)理，學(xué)習(xí)型組織管理方法中國市場推廣第一人。
傅宗科，少年立下“一生要做一二件有益于時代的事”的志愿。1974年參軍服務(wù)于北京裝甲兵技術(shù)學(xué)院，1982年申請離開部隊，選擇《徐霞客游記》路線只身騎車進行實地踏勘考察近四年，行程43000多公里，途經(jīng)20個省區(qū)590多個縣市，目睹了這條路線上人文自然地理的變化和新時代風(fēng)貌，有志為豐富研究《徐霞客游記》做終生的努力。此舉曾受到中央和地方數(shù)百家新聞單位的關(guān)注、報道。中央電視臺又以其考察事跡為主線拍攝紀(jì)念徐霞客電視片《山魂水魄》，被人們稱之為“當(dāng)代徐霞客”。
1988—1991年經(jīng)于光遠、潘琪同志推薦，北京大學(xué)校長特批進入北京大學(xué)地理系學(xué)習(xí)，并申請獲得國家自然科學(xué)基金資助繼續(xù)從事研究。之后于1993年創(chuàng)辦北京太極鴻達公司。
1995年受臺灣中山大學(xué)楊碩英教授賜教培訓(xùn)，受學(xué)習(xí)型組織理念的感召，選擇講授《第五項修煉－－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，作為服務(wù)社會的一件大事，計劃用十年時間致力于在中國的培訓(xùn)、推廣、普及工作，有愿使中國20％的企事業(yè)接觸第五項修煉管理方法，有2％的中國企事業(yè)實踐應(yīng)用這套現(xiàn)代企事業(yè)管理方法。在北京和全國各地專業(yè)舉辦“學(xué)習(xí)型組織•第五項修煉”管理研習(xí)班講座上千場。是中國從事學(xué)習(xí)型組織推廣的第一人。編著出版有《第五項修煉300問》、《第五項修煉管理法則》、《學(xué)習(xí)型組織五項修煉管理方法》、《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與方法》、《學(xué)習(xí)型組織教學(xué)大綱》、《學(xué)習(xí)型組織研習(xí)班參考資料》等著作和培訓(xùn)參考資料，其講課風(fēng)格圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項修煉方法，授課、演練、研討、訓(xùn)練相結(jié)合，讓參訓(xùn)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握修煉方法，獲得在企事業(yè)內(nèi)部開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動的能力。在國內(nèi)培訓(xùn)界獨樹一幟，深受業(yè)界好評。 |
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