| 副標題 |
課程體系建設與課程開發(fā)管理 |
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| 主辦單位 |
巔峰培訓網會員機構 |
| 學員對象 |
培訓專員、培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān)、企業(yè)大學管理者等培訓管理者 |
| 授課時間 |
2013年8月17-18日 (循環(huán)舉辦) &
搜索類似課程 |
| 授課顧問 |
郭霆 |
| 授課地點 |
深圳 &
搜索深圳 |
| 每班人數 |
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| 報價 |
3200
. 在線預定報名,一周內繳費者 可享團體優(yōu)惠價\
或返現！ |
課程目的 |
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【培訓目標】
通過培訓，使學員了解培訓課程體系的理論；
掌握建設培訓課程體系的方法；
掌握管理課程開發(fā)與設計的步驟與方法；
能根據本企業(yè)的實際情況建立初步的培訓課程體系框架；
能根據本企業(yè)的實際情況制定課程開發(fā)制度流程；
能組織并帶領課程開發(fā)團隊完成課程開發(fā)任務。
十幾套課程體系及課程開發(fā)工具
每人一套印刷成冊的課程開發(fā)成果
小班制教學，每個人都可以得到導師指點 |
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課程內容 |
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【課程費用】3200元/人（含教材費、培訓費、中午工作餐費等）
【課程對象】培訓專員、培訓主管、培訓經理、培訓總監(jiān)、企業(yè)大學管理者等培訓管理者
（不適用于沒有從事培訓管理工作的內部培訓師）
【授課方法】課堂講授法、視頻演示法、案例分析法、小組討論法、教練輔導法等
【課程大綱】
1.課程在培訓體系中的地位
? 企業(yè)培訓體系的組成
? 什么是培訓課程體系
? 什么是培訓課程
? 什么樣的需求需要課程來滿足
? 課堂培訓與非課堂培訓
? 課程開發(fā)與課程設計
2.建立課程體系的理論
? 基于崗位職責的課程體系
? 基于素質模型的課程體系
? 基于學習地圖的課程體系
? 基于職業(yè)化模型的課程體系
3.建立課程體系的方式
? 內部咨詢
? 外部咨詢
? 內外聯(lián)合
4.建立課程體系的步驟
? 確定建立課程體系的理論
? 制定課程體系建設需求調研計劃
? 需求調研的方法與要點
? 確定課程體系的框架
? 確定課程目錄
? 制定課程開發(fā)的總體規(guī)劃
5.課程開發(fā)的基本原則
? 實用性
? 適用性
? 可傳承
6.課程開發(fā)的四種方式
? 獨立開發(fā)
? 外包開發(fā)
? 聯(lián)合開發(fā)
? 教練式開發(fā)
7.課程開發(fā)的四種方法
? 復制法
? 釀蜜法
? 總結法
? 創(chuàng)新法
8.課程開發(fā)管理的關鍵點
? 課程開發(fā)立項
? 選拔人員，成立開發(fā)小組
? 制定課程開發(fā)計劃
? 開展培訓需求分析
? 確定課程大綱
? 編制培訓教材與評估
? 設計培訓教案、課程包與評估
? 試講
? 修改完善
? 認證課程培訓師
9.課程開發(fā)立項
? 課程開發(fā)立項的提出
? 課程開發(fā)立項的要素
? 課程開發(fā)立項審批
10. 成立開發(fā)小組
? 誰來參加課程開發(fā)小組
? 課程開發(fā)小組的組成
? 開發(fā)小組成員的職責
? 制訂課程開發(fā)成果驗收標準與程序
11. 制定開發(fā)計劃
? 制定開發(fā)計劃前的計劃
? 課程開發(fā)計劃表
? 開發(fā)小組成員的分工
? 如何制定課程開發(fā)計劃
12. 解析培訓需求
? 什么是培訓需求分析TNA？
? 企業(yè)需求分析、項目需求分析與課程需求分析
? 制定培訓需求分析計劃
? 執(zhí)行培訓需求分析計劃
? 總結需求分析的信息
13. 制定與評估課程大綱
? 解析需求信息
? 確定培訓目標
? 課程主體內容
? 編制課程大綱
? 確定教學目標
? 評估課程大綱
14. 編寫與評估課程教材
? 課程教材的呈現形式
? 編寫課程教材的要求與方法
? 評估教材的人員組成
? 評估教材的維度與方法
15. 設計培訓教案
? 教學設計三原則
? 整體規(guī)劃課程，制定授課設計表
? 課程框架的常見形式
? 分解教學目標
? 編寫單元教案
? 選擇并設計教學方法
16．制作與評估課程包
? 課程包的組成
? 課程包的制作
? 評估教案與課程包成果的維度
? 評估教案與課程包成果的方法與程序
17.認證課程內部培訓師
? 首席培訓師
? 課程認證培訓師
? 認證的標準與程序
? 對課程培訓師進行認證
18.將外部課程納入培訓課程體系
? 什么課程需要從外部引進
? 如何甄選外部課程與培訓機構
? 如何讓外部課程更適合本企業(yè)
本課程授課與輔導中將運用的工具包括但不限于以下內容：
? 《職業(yè)化模型課程體系框架》
? 《課程編碼規(guī)則》
? 《課程立項審批表》
? 《課程開發(fā)計劃表》
? 《需求訪談問話設計表》
? 《課程大綱》模版
? 《培訓教材》模版
? 《培訓教材評估表》
? 《授課設計表》
? 《培訓教案》模版
? 《學員手冊》模版
? 《培訓師手冊》模版（含各種教學方法說明書模版）
? 《常用的PPT設計模版》
? 《課程開發(fā)成果評估表》
? 《課程培訓師認證評估表》
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備注 |
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【講師簡介】
郭老師
教練式培訓的倡導者
華夏管理培訓網資深培訓師
培訓體系咨詢顧問
中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會
《中國培訓》雜志特約撰稿人
深圳總工會員工素質教育特約講師
有20多年的教育、企業(yè)管理實踐經驗。自2001年從事咨詢培訓業(yè)以來，一直專心于企業(yè)培訓體系、員工職業(yè)化方面研究與實踐。曾在《培訓》、《中國培訓》等專業(yè)雜志上發(fā)表企業(yè)培訓研究文章若干篇，管理顧問業(yè)教材《中國管理顧問手冊》的編者之一，最新專著《職業(yè)理念》（暫名）正在編撰中。
郭老師的品牌課程包括《培訓師培訓TTT》《培訓課程開發(fā)與設計》、《職業(yè)理念與職業(yè)道德》等。郭老師是教學設計專家，注重采用多種培訓方法，注重現場與學員的互動，始終關注于學員理念的更新、技能的獲得及最終行為的改變，重視企業(yè)的培訓收益，把教練方法與培訓緊密結合起來，促使學員將所學的知識技能轉化為行動，鞏固和提高學員的技能。
在最近10年中，郭老師為幾十家企業(yè)提供了培訓師培訓（TTT）內訓服務，部分客戶名單如下：
泰科電子（電子制造業(yè).德資.深圳） 中國電信（通訊業(yè).上市公司.貴州青海等）
廣東移動（通訊業(yè).上市公司.深圳） 中國石化（石油化工.上市公司.廣州）
捷家寶電器（小家電制造業(yè).港資.深圳） 銅鑼灣百貨（百貨零售業(yè). 民營.深圳）
中鐵快運（物流業(yè).國營.深圳） 中國燃氣（石化.上市公司.深圳）
花紅藥業(yè)（醫(yī)藥行業(yè).上市公司.柳州） 格力電器（家電制造業(yè).上市公司.重慶）
技研新陽（電子制造業(yè).日資.東莞） 五凌電力（電力.國營.長沙）
南方電網（電網.國營.廣西貴州云南等） 國家電網（電網.國營.四川等）
德邦物流（物流業(yè).民營.廣州）等
最近五年間，郭老師開始專注于課程的開發(fā)與設計，為數家企業(yè)提供了課程開發(fā)與設計的內部培訓、輔導與咨詢，其中包括：
國家電網（電網.國營.四川） 南方電網（電網.國營.云南）
廣東核電（電力.合資.深圳） 長城電腦（IT制造業(yè).國營.深圳）
森馬服裝（服裝.民營.溫州） 巴拉巴拉童裝（服裝.民營.溫州）
特步服裝（服裝.上市公司.泉州） 世紀人無線通訊（IT制造業(yè).民營.深圳）
廣晟酒店集團（酒店.國營.廣州）等。
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