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疫情颠覆留学政策：不看分数，哈佛耶鲁等美国360所大学发布新招生声明

發(fā)帖：牛人 | 2020/9/15 10:41:52 | 第 1 樓

疫情颠覆留学政策：不看分数，哈佛耶鲁等美国360所大学发布新招生声明

     新冠疫情徹底改變了美國高等教育，尤其是大學的招生。提醒國內(nèi)家長，要注意美國大學招生的潮流逆轉(zhuǎn)，SAT、ACT等標準化考試分數(shù)不重要了，這兩個月這個趨勢一直在增強，目前超過半數(shù)以上美國大學，包括所有常春藤大學已經(jīng)明確表示：不再需要學生的標準化考試成績。

     很多教育界人士和家長很焦慮，沒有分數(shù)了，美國大學招生標準是什么？
     申請明年入學的學生、以及今后幾年的，要按什么去準備和申請？

     昨天，哈佛大學等美國360所大學招生主任聯(lián)合發(fā)出了2021年新的招生聲明（倡議指引）。這個倡議幾乎顛覆了此前的美國大學招生導向，也可能成為以后的招生錄取標準，值得大家仔細研讀。孩子年齡小的家長，也值得留意，這股教育潮流的逆轉(zhuǎn)將深遠的影響未來的高等教育，下面為大家解讀。英文原文鏈接附在文末。


     一、什么是美國大學看重和不看重的

     這個指引，是由哈佛大學教育學院牽頭，耶魯大學、麻省理工、芝加哥大學……等美國300多所著名院校招生主任聯(lián)名發(fā)布的。（聯(lián)名從最初的165所大學增加到360所，目前還在增加）。目的是告訴2021年季申請的學生和家長，什么是錄取時重要的，什么是不重要的。

     首先，最值得注意的是，新指引把自我照顧和照顧他人，提到了前所未有的重要位置。學術表現(xiàn)，尤其是分數(shù)，在錄取的地位大大降低了。招生官強調(diào)，學生要呈現(xiàn)自己在面對疫情困境時，遇到哪些學業(yè)上的困難，如何努力的。更強調(diào)學生在特定的家庭生活背景下的學術表現(xiàn)；對家庭、社區(qū)和他人的貢獻；強調(diào)學生的努力過程，而不是結果。

     核心理念：公平（equity）、平衡（balance）、自我照顧（self-care）、照顧他人（care for others）、有意義的學習（meaningful learning）。


     二、招生錄取所遵循的五大標準

     1. 自我照顧Self-care
     這是第一個標準，但著墨最少。放在全球疫情背景下，申請明年入學的學生，講述自己如何經(jīng)歷面對疫情，肯定是必不可少的。這一部分表述的比較籠統(tǒng)，我的理解是在疫情當下，學生首先要照顧好自己，才能談其他，在學業(yè)上不要過于苛責自己。放在美國背景下，年輕學生的自律也是很重要的，譬如戴口罩、保持社交距離、遠離聚會等。


     2.學術表現(xiàn)Academic work
     學生的學術表現(xiàn)當然重要。但招生官在看學生學術成就時，會把它放在疫情造成的困難的背景下。另外，錄取會評估學生在疫情前和疫情后的學術成就，也就是說，要看到學生如何克服困境的努力。學生不會因為AP、IB測試，其他標準化考試取消而處于劣勢。招生官在評估這些學術成就時，會放在課程、學術資源、能得到的支持等因素上考量。


     3. 服務和對他人的貢獻 Service and contributions to others.
     重點來了，這是招生指引著墨最多的部分，學生和家長要高度重視。招生官強調(diào)看重學生對社區(qū)的貢獻，強調(diào)學生的參與。一部分是疫情時的貢獻，范圍很廣，譬如可以是輔助疫情知識、病例接觸追蹤、支持老年人、幫助送餐等。另一部分是與疫情無關的，譬如選民登記、保護環(huán)境、反擊種族不公正不公平、阻止網(wǎng)絡恐嚇等。
     招生官強調(diào)，他們的興趣不是學生是否創(chuàng)立了一個新項目，或者體現(xiàn)出了領導力。不是要讓學生在公共服務的“奧林匹克競賽”中去比拼，而是看這個貢獻是否發(fā)自內(nèi)心的，是否是有意義的（authentic and meaningful）。
     譬如給防疫前線的工作者寫便條、查看被隔離的鄰居。招生官會評估學生在做這些服務面臨的困難，從這些活動中學習到什么，對他/她自己，對所在社區(qū)，對所屬的國家。需要指出的是，招生官列出這些例子，不是要給你一個活動清單，而是鼓勵你，再小的事情和服務，只要是體現(xiàn)你可貴的品格，都是有價值的。


     4. 家庭貢獻Family contributions.
     招生官在此強調(diào)了一個長期以來的申請誤區(qū)，學生的申請材活動應該是那些高大上的，譬如去非洲當志愿者，而費時費力更深層次的家庭貢獻被忽略了。鼓勵學生把對家庭重要的貢獻都呈現(xiàn)出來，它對申請者只會有正面的影響。包括照顧兄弟姐妹、照看生病的親人、為家庭賺錢補貼家用等。舉個例子，生活在貧困家庭的孩子，能幫忙準備一日三餐，照顧兄弟姐妹，就是他/她最大的貢獻。


     5. 課外活動和暑期活動 Extracurricular and summer activities.
     指引指出，疫情影響下，各種活動都取消了，因此學生申請時不會因為沒有參加課外活動，暑期活動而在錄取時受影響。招生官也強調(diào)，大學招生從來沒有看重特定的課外活動或者暑期經(jīng)歷，而是把學生的工作和家庭責任作為有價值的考量，這在疫情時代尤其重要。


     三、家長不用浪費錢去參加高大上的活動

     指引最后強調(diào)了學生報告信息的重要性。招生錄取機構會從學校收集課程信息，學術資源和學校支持方面的信息。但鼓勵學生提供任何對學業(yè)表現(xiàn)有負面影響的因素。譬如沒有網(wǎng)絡、沒有安靜的環(huán)境學習、需要承擔家庭責任等。鼓勵學生詳細的描述，這些影響他們學習表現(xiàn)或?qū)W術能力的負面環(huán)境，譬如每周學生要花多少時間承擔家庭責任，照顧生病的親人等。

     總體感受，這個新的指引在往回歸教育的本質(zhì)上走。那些花里胡哨，高大上的課外活動，權重降低甚至可以說無關緊要了。也給給那些趕潮流，花重金去非洲等地方刷志愿者經(jīng)歷的家長和孩子敲個警鐘，沒必要做無用功。而是更強調(diào)學生和家庭本身，如何發(fā)掘潛能、努力上進，克服困難取得進步。所以，學生尤其是平民子弟，要學會發(fā)去發(fā)掘自身和家庭的閃光點，不要去追逐那些費錢費力看上去高大上的課程、活動、夏令營等。


     四、這是長期趨勢不是短期措施

     中國學生在這條岐路上已經(jīng)走的太遠。另外，今年年初有個新聞，有中國學生花7000美元參加“民主旅游”，去愛荷華州觀摩美國大選。有中國學生去總統(tǒng)候選人拜登的競選團隊當志愿者，真實目的卻是去拿拜登的推薦信。不但沒拿到，還被媒體曝光了。完全沒必要那么功利，即使真的想呈現(xiàn)自己這方面的興趣和經(jīng)歷，老老實實去做志愿者，把自己的感受經(jīng)歷寫出來，沒必要去拿拜登的推薦信。

     最后，有家長會犯嘀咕，這個指引是不是臨時的，明年疫情緩解后就會回到分數(shù)為王的老路上？我的回答是：不會。我在之前文章中提到過，疫情只是催化劑，這是一股教育變革的潮流。分數(shù)依然重要，但不會像以前一樣成為錄取的中心。大學入學，尤其是美國大學入學，會更看重學生在具體的家庭和社區(qū)環(huán)境下，所體現(xiàn)出來的表現(xiàn)和潛力，就像這個倡議呈現(xiàn)的一樣。

     倡議原文、及簽署人名單：https://mcc.gse.harvard.edu/resources-for-colleges/endorse-care-counts-in-crisis-college-admissions-deans-respond-to-covid-19


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