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主題：那位高考706分的同學，你的分數跟你沒毛關系！

2019/6/28 11:31:17

大眾創業

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第 1 樓

那位高考706分的同學，你的分數跟你沒毛關系！

     話說這個“禁止宣傳高考狀元”的命令，也算有年頭了，但每年總有那么一些高考狀元、榜眼、探花、傳盧……被各種隱晦地宣傳著。

     當然，直白的也有，比如某省某縣的這個宣傳：

     這個宣傳稿寫得真是太棒了。它讓我們深刻認識到：一個700+的考生背后，是領導的親切關懷、是教育局的運籌帷幄、是老師的精心指導、是全體人民的鼎力支持……反正好像就是沒有考生自己什么事。


     其實呢，一個人的成功，必然離不開其他人的幫助。再牛的天才，也得有人幫、有人捧、有人提攜，這很正常。


     但這個宣傳稿的優秀之處在于它的邏輯。根據它的說法，考生考700多分，是因為縣領導重視、縣教育局正確領導，那我就想問了，這個縣有沒有考200多分的學生？如果有，那是因為縣領導不重視、縣教育局不正確領導嗎？


     再說，這位同學考700多分，得益于這么多人幫忙，那他到底對不對得起他的分數？這成績是不是他憑真本事考出來的啊？


     當然，這篇宣傳稿到底想說什么，大家都明白，老揪著這個“好事都是我的，壞事都不是我的”的邏輯不放，也沒啥意思。要知道，奉承別人幾句、往自己臉上貼點金，既是客觀需要，也是人之常情，不值得大驚小怪。


     這里面真正值得大驚小怪的，是這份宣傳稿對個人價值的忽視。


     說實在的，如果這篇宣傳稿寫成“這一成績的取得，得益于××同學的不懈努力，也得益于縣委、縣政府的高度重視……”，可能也就不會有現在的輿論風波了。

     大家頂多笑笑，卻不至于把它頂上熱搜。

     可是，它偏偏一句不提考生本人的才干和付出，好像所有人都跟他這706分有關，只有他本人和家人跟這事無關似的。

     這樣一來，它傳達給世人的，就不只是那么一點點顢頇，還有那么一絲絲傲慢了。
     它似乎在提醒那位考生：你很渺小，你的天資和汗水微不足道，你的榮耀是我們賜予的。

[本貼被admin于2019/6/28 12:04:34編輯過]

2019/6/28 11:31:17

大眾創業

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第 2 樓

為何有宣傳的強烈沖動？卻又不讓宣傳？

     教育部：嚴禁宣傳高考狀元！宣傳高考狀元意欲何為？

     教育部三令五申：嚴禁宣傳高考狀元和高考升學率。最近一次教育部部長陳寶生提出，嚴禁宣傳“高考狀元”、“高考升學率”，堅決杜絕任何關于高考的炒作。這次用詞是“嚴禁宣傳”，以前用“禁止宣傳”說法，顯然今年的語氣更重。

     很多人不理解，宣傳高考狀元為什么不可以？高考狀元不宣傳，難道要宣傳學渣？這些質疑非常淺薄。國家層面反對宣傳高考狀元，當然有反對的道理，這個可不是拍腦袋的決定。


     請注意教育部的要求：嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”。說明這兩者是相互相成的，高考狀元概念必然聯系高考升學率，“高考狀元”是“高考升學率”的碩果。宣傳“高考狀元”，也就是宣傳分數第一。高考分數第一，就能當上狀元，當上狀元就無限榮光。

     出狀元的學校、升學率高的學校當然就是“好學校”，有這個金字招牌的話，還愁吸引不來好的生源？而好的生源就是未來高考狀元和高升學率的保障。在這種情況下，對那些“好學校”來說，他當然需要宣傳高考狀元了。

     如果任由這種功利主義泛濫，那就是馬太效應，好的資源永遠就是好的資源，壟斷資源永遠就是壟斷資源，教育資源的不平衡不但得不到緩解和打破，而只會越來越嚴重。

     在教育壟斷資源和分數至上的態勢下，任何家長也抵御不了“好學校”的誘惑，于是孩子從幼兒園就開始拼，“絕不輸在起跑線”上，拼的社會越來越焦慮……民怨沸騰。如此這般，減輕學生負擔，就是一句空話。減輕學生負擔，喊了多年，越喊學生負擔越重。

     有些人會說，封建社會的狀元官家敲鑼打鼓送喜報，現在狀元連宣傳都不好宣傳，難道如今還不如過去封建社會尊重知識分子了？

     不錯，封建社會確實對狀元這些知識分子重視，這是事實。但過去狀元的前途（用途）就是當官，所謂學而優則仕，這是封建社會公開宣傳的。

     宋朝的一個皇帝趙恒明目張膽宣揚：富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

     趙皇帝的這番話的意思就是：書讀好了，位子、票子、女子、房子啥都有了。皇帝之所以這么“好心”勸讀書人，也是有用意的：就不要抱怨了，就不要懟我了，更不要反對我了，書讀好了，跟著我一起混。這是封建社會籠絡知識分子的需要，其實是將知識分子和廣大老百姓割裂，本質上是怕知識分子帶動老百姓造反。


     而現在呢，知識分子就是工人階級的一部分，知識分子沒有高人一等的權利。讀書絕不是為了當官，當官也不允許發財。這就和趙皇帝忽悠的觀點大為不同了。

     我們尊重知識分子，但不能捧殺，書讀的好與不好，沒必要厚此薄彼。人生的價值在于奉獻，而不在于分數。分數只能證明你善于應試、勤于學習，并不能證明你為社會付出了什么、也不能證明將來就有多大貢獻。高考成功不等于人生的成功，高考失利也并不是人生的謝幕。


     如果你還不能理解我的話，那我赤裸裸地告訴你，哪些人最想宣傳高考狀元呢？是那些掌握最優質教育資源、最優質生源的機構和部門，在猛烈又肆意的宣傳下，他們獲取的是名聲，以及唾手可得的物質利益（都懂），請問，這些和普通百姓又有啥關系。

2019/6/28 13:57:24