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主題：震驚！牛B！留學中介業(yè)務推廣在央企黨校做招生宣介？

2025/5/12 10:22:54

xiaoxu

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第 1 樓

震驚！牛B！留學中介業(yè)務推廣在央企黨校做招生宣介？

     手機里每天都能刷到層出不窮的“賣學歷、賣學位證書”的招生廣告……
     我其實表示理解！碩士博士學位，已經(jīng)是一種明碼標價的商品，賣學位是門好生意！司空見慣了。

     但是，令我感到詫異的是：居然還有“醫(yī)療健康”碩士博士學位在販賣，而且還很多，感覺這就是做生意沒有底線了！你賣賣工商管理碩士MBA、金融FMBA、公共管理碩士MPA…這類學位本身就比較水，賣一賣無所謂。但醫(yī)療健康的學位畢竟關(guān)系重大人身問題啊！終于帖子發(fā)出2個月后，“協(xié)和4+4董小姐”爆火了。

     就在協(xié)和董小姐爆火之際，看到群里有人發(fā)圖：留學業(yè)務走進央企做招生推廣……

     感慨：這些做留學項目招生的業(yè)務精英真是太厲害了！直呼牛B！
     對董襲瑩、秋昱翀、韓佳澎們不用再羨慕嫉妒恨了，人家中介留學招生那么努力，業(yè)務都做到這個份上了，你還要說不知道學歷捷徑、還說高考太卷、還說是VIP權(quán)貴通道、還說是不公平……說不過去了吧。真是你自己以及你自己的父母“全家”都要好好反思了。

     留學中介太牛了！世界名校、美國top30、香港大學前三、清華北大，統(tǒng)統(tǒng)保錄取！

     【深度】熱議的“保潔員困境”與特朗普關(guān)稅，是一個硬幣的兩面！

     很多人驚詫于“協(xié)和董小姐4+4”事件。
     事件的導火索——那起出軌桃色事件，反而沒什么熱度。
     或許是人們終于明白，私德問題相對于公共利益，簡直不值一提。

     驚詫也好，震驚也好，牛B也好，歸根結(jié)底還是“少見多怪”——很多人以為的“最公平”的領(lǐng)域卻隱藏著“最不公平”。
     最大的不公，不是一個事情“你可以，我不可以”，而是你告訴我我也可以，在我付出九牛二虎之力后，又以“公平”的方式把我淘汰。

     什么是大家以為的“最公平”呢？就是教育、學歷、文憑。

     過去若干年，相當多的人通過教育改變了命運。在30多年前，一個農(nóng)村的初中生，如果考上中專，就能跳出農(nóng)門，吃上“國家糧”，從此不用再辛勞地種地為生。更不用說那些考上大學的底層家庭的孩子，一下子就實現(xiàn)了階層的躍升，成為國家分配工作的“干部”。

     讀書，獲取文憑，曾經(jīng)一度成為無數(shù)人的信仰。
     直到現(xiàn)在，一些家長還在卷孩子的教育。這些家長大多數(shù)曾受益于學歷教育，他們通過讀書跳出了農(nóng)門、成為了中產(chǎn)或者當上了領(lǐng)導，分享了時代的紅利，也希望孩子復制自己的經(jīng)歷，通過好好讀書，繼續(xù)被時代垂青。

     這種刻舟求劍式的路徑依賴，彰顯了人們認知的狹隘。
     然而，誰又能不狹隘呢？誰的認知不受自己的經(jīng)歷所限呢？誰不想要孩子實現(xiàn)家族階層的再升級或延續(xù)呢？

     其實時代早已經(jīng)巨變了，表征之一就是，學歷和文憑作為硬通貨、作為階層躍升門票的階段——正在過去。歷史地看，那個階段不可能長期維持。

     美國社會學家柯林斯早在40多年前就揭露了文憑與教育的“真相”——歷史上多數(shù)時候，決定一個孩子前途的，主要是他的家庭背景。事實上，學歷并不是硬通貨，它類似一種“紙幣”，紙幣必然超發(fā)，必然貶值。當學歷在一定程度上普及，最終決定一個人前途的，更多還是他的家庭、家族所擁有的資源。

     一個人靠家庭背景直接獲取紅利、攫取利益，會顯得吃相難看。解決這個問題很簡單，先給它包裝一個漂亮的文憑、學歷，就不難看甚至顯得好看了。

     所以，你越來越會發(fā)現(xiàn)，那些擁有閃亮學歷占據(jù)優(yōu)勢崗位的人，大多出生于條件不錯的家庭。“比你優(yōu)秀的人比你還努力”，至于你沒有家庭背景，但也擁有閃亮的學歷，對不起，崗位有限。既然大家都有文憑，當然優(yōu)先那些“素質(zhì)更好”的，而所謂的素質(zhì)，在很多人尤其是領(lǐng)導們眼里與家庭背景家族資源密切相關(guān)。

     拼學歷拼到最后，其實還是拼爹。這就是柯林斯所抨擊的美國的教育。

     對于拼爹這種現(xiàn)象，別看抨擊者很多，但很多人內(nèi)心其實是能夠接受的。畢竟，將資源、階層傳遞給自己的下一代，這是人之常情。

     然而，4+4董襲瑩的故事則告訴你：擁有一個優(yōu)秀的爹媽，甚至可以定制一個學歷，定制一套合適的規(guī)則。這就讓一些人很難繃。于是又回到了若干年前被普遍批判的那個說法——讀書無用。

     這與柯林斯的判斷類似。他在《文憑社會》中極端地指出，一個人所受的教育，與他的事業(yè)成功之間的正相關(guān)關(guān)系是虛假的。二者背后，也就是受教育與事業(yè)成功背后有一個共同的變量，那就是一個人的家庭背景。

     有些人不解或憤怒的是，走捷徑，走VIP通道，沒有經(jīng)過嚴苛的醫(yī)學專業(yè)教育，竟然可以當醫(yī)生，這不是謀財害命嗎？
     對此，柯林斯在書中有一個更殘酷的觀點——相當多專業(yè)的所謂學校教育，根本就學不到有用的知識。工作中的技能，多數(shù)都是在工作崗位上學到的。

     確實，科舉時代的優(yōu)勝者，讀的圣賢書也與治理社會沒多大關(guān)系，學歷時代相當多的大學畢業(yè)生的就業(yè)崗位與自己所學專業(yè)風馬牛不相及。
     最近被質(zhì)疑的4+4，就是從美國學的。也就是說，在美國確實有很多醫(yī)生本科時并沒有學醫(yī)，但依然成了優(yōu)秀的醫(yī)療人才。
     所以，對于很多專業(yè)而言，讀大學根本就不是學知識、技能，只是拿到學歷文憑而已。在醫(yī)學領(lǐng)域要讀8年，可能某種程度上就涉嫌浪費時間。

     對有些人而言，殘酷性就在于——你以為通過讀大學學到知識，然后以知識改變命運、實現(xiàn)階層躍升，事實可能是你大學并沒有學到什么知識，你只是拿到了一張文憑而已，而文憑已經(jīng)大幅度貶值了。你花費了大量的時間和金錢，最后只是換來了一張證書，隨著這種證書多渠道供應量增加，它就成了一張紙。

     柯林斯因而說：（到了一定階段）教育非但不是社會流動的階梯反而是障礙——浪費了你的時間精力，讓你被淘汰還無話可說。
     這位老先生對美國教育的批判顯然過于極端了，讀書當然是有用的，或者說可以有“無用之用”的大用。他是社會學家嘛，總要以批判社會為己任。讀讀這樣的批判，還是有助于認識社會的。

     有一些所謂的“不公”，是人類社會根深蒂固的東西。認識到這些，不必抱怨更不必絕望，知道社會何以如此，就值得欣慰了。正如讀書受教育雖然未必能讓你躍升，但不讀書不受教育可能連自己何以不能躍升都不知道。

     比董小姐還厲害的“4+4”美女博士出現(xiàn)了！（見第4樓）

     和當今某些人相比，方鴻漸其實很有節(jié)操！

     碩士博士學位，已經(jīng)是一種明碼標價的商品，賣學位是門好生意！