| timper |
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| [共享]E-learning與傳統教學有何差異 |
E-learning不僅是通過網絡學習，在E-learning學習這個名詞里還包含著更深一層的意思，E-learning學習與“遠程教育”的共同點在于利用網絡，最主要的不同點在于它針對企業以及全社會的培訓需求，強調高效率、低成本。我想從以下三個方面大體解釋一下E-learning學習的內涵和外延。
學習型社會和網絡結合
E-learning是學習型社會和網絡結合的產物。信息社會給人類生活、工作帶來了深遠而巨大的變化，人的一生不再被區分成“教育階段”和“工作階段”，而是要全員學習、終身學習，這種“學習型社會”的觀念一興起就迅速地被各個國家的人們認同和接受。
“學習型社會”是近年來興起的“學習型組織管理理論”的一個方面，這種國際共創的宏觀管理理論適用于社會、政府、企業等各種組織。
開展全員培訓的好形式
學習和培訓有種種方式，傳統的面對面培訓由于耗費資源、內容更新緩慢、缺乏針對性、即時性和跟蹤管理機制等缺點，已遠遠不能夠滿足企業培訓的需要。由于電腦和網絡的發展，這個問題有了比較好的解決方法，就是E-learning。
E-learning學習帶給企業的益處是非常明顯的，以北大在線所提供的系列課程為例，它徹底打破了時空的限制，企業員工可以隨時接受培訓;這種培訓方式在一定程度上減少甚至完全節省了傳統培訓中的差旅費、住宿費及誤工費等，大大降低了培訓成本。由于成本降低了，許多企業戰略中的全員培訓才成為了可能;全體員工綜合實力得到提高，才能從根本上保證企業在國際競爭中立于不敗之地。
再有，因材施教。同樣是上網學習，甚至同時上網，和同時在一個課堂聽課的傳統培訓不一樣，每個人學的教材可以是不同的，根據學習者的需求定制教材，讓不同知識背景和工作經驗的員工通過學習統一在相對一致的知識和技能的層面。因為E-learning學習在培訓內容和形式上都有很大的創造空間，任何企業都可以和北大在線這樣的E-learning學習服務提供商合作，為自己設計獨特的培訓方案，任何個人也可以充分地選擇適合自己的方式和教材。
最大特點是個性化學習
E-learning與傳統教學相比有三大特點：首先是網絡化，知識可以及時更新，其次是個性化，學習的終端是學員桌前的電腦，學生可以自己安排學習進度、學習內容;再次是可管理，學生的所有學習活動都被記錄下來，作為評估學習效果和分析培訓需求的依據。
這三個特點中最重要的是個性化。北大在線的網絡培訓在授課的同時還保證使學員與網絡課程之間，學員與專家和講師之間，學員與學員之間更充分地交流，網上答疑、E-LEARNINGmail提問和網上論壇服務使學員可以隨時與講師、專家和同學進行溝通，網絡強大的交互功能和精心的教學設計使學員更容易掌握培訓內容。
E-learning并不排斥傳統的面授教學，相反，電子學習管理系統跟蹤學員的學習進度和掌握知識的現狀，學員已經達到了面授所需知識水平，就可以及時安排對其進行面授。北大在線E-learning學習的一種基本模式是網絡培訓和面授結合，網絡培訓包括網絡課程、網上答疑、E-LEARNINGmail提問和網上論壇，完成基本知識和技能的學習，而面授側重于引導、輔導學員運用這些知識和技能解決實際問題。
天柏在線培訓系統是上海天柏科技公司專門針對企業和政府機構設計的新一代網絡學習平臺，天柏在線培訓系統在承接傳統教育的基礎之上充分實現了E-learning的設計理念, 它為現代學習型組織提供了卓有成效的學習與培訓方案， 能夠通過在線學習、在線考試和在線評估的方式輕松完成針對員工制訂的培訓計劃。
天柏在線培訓系統適合政府、行業和企業內部組織員工通過Internet或局域網開展網上學習、培訓、調查、交流等活動，同時也可以滿足企業組織各種考試、競賽和績效考核等，為領導者對員工素質進行公正評價和準確分析提供有力的數據支持。
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