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| 改變世界高等教育格局的5個趨勢 |
改變世界高等教育格局的5個趨勢
《泰晤士高等教育周刊》近期刊登了題為《一個不同的世界》的文章，探索影響世界高等教育的5個趨勢。該文作者伊麗莎白是《泰晤士高等教育周刊》負責科研的撰稿人，并主要負責研究生教育、早期職業(yè)發(fā)展研究、知識轉(zhuǎn)化、計算機和醫(yī)療研究等。
趨勢一：本科教育需求崛起
在過去10年間，接受高等教育的人數(shù)劇增。在2000至2010年間，世界范圍內(nèi)接受高等教育的成年人從19%增至29%，并且該趨勢會保持下去。到2050年，高等教育入學人數(shù)會達到2.62億人，2010年則只有1.78億人。這種增長的來源將會改變世界高等教育格局。但是，這種增長主要是由兩個國家所產(chǎn)生的：中國和印度。一些其他發(fā)展中國家也是增長的主要部分，如斯里蘭卡。
然而，除了少數(shù)富裕的小國家，任何國家高等教育的擴張都會導致教育質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量的下滑以及頂級大學和末位大學之間差距的擴大。遠程教育也許是解決本科教育需求增長的辦法。但是即使在遠程教育中，仍然需要一些“面對面的接觸”，故混合型的傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學相結(jié)合的模式值得探討。
趨勢二：私立教育機構(gòu)增多
高等教育領域需求的增長大大增加了私立教育機構(gòu)的數(shù)量。在過去20年間，拉丁美洲高等教育已經(jīng)從公立教育為主體轉(zhuǎn)化為私立教育為主體。這個現(xiàn)象也出現(xiàn)在世界其他地方尤其是亞洲。在一些國家，如馬來西亞，私立院校占主導地位，但沒有人真的關心其教學質(zhì)量。
一些大型企業(yè)如培生和微軟都已經(jīng)開始在開發(fā)課程和提供后臺支持上發(fā)揮越來越多的作用。但是，現(xiàn)有公立學校的敵意和古板會阻礙私立院校的發(fā)展。幾個大的美國營利性公司，如阿波羅集團已經(jīng)開始海外擴張，包括建立校園，購買現(xiàn)有學校，開發(fā)并銷售其網(wǎng)絡教育資源等。
趨勢三：學生或其家庭承擔更多學費
隨著學生數(shù)量的增長和一些國家預算的緊縮，高等教育學費轉(zhuǎn)由私人支付。在2000至2009年間，私人支付的高等教育學費增長了7%，其中最主要的增長來自于學生自付學費。芬蘭和匈牙利分別在2010年和2013年引入或?qū)⒁雽W費機制，而英國則大幅增長了學費。美國則在2011年達到了25年來最少的政府投入，導致學生學費在2010至2011學年比2000至2001學年增幅達到42%。學費增加所產(chǎn)生的影響在國與國之間會有不同，但共同點是都會要求教育更加透明，要求提供的教育更為可靠、更關心教育所帶來的回報和收益。
趨勢四：新區(qū)域的崛起激勵全球競爭
全球范圍內(nèi)科研論文發(fā)表數(shù)量劇增，尤其是在發(fā)展中國家。這和這些國家對于科研的巨大投入以及政府想要建設世界級研究型大學不無關系。亞洲尤其在科研上投入巨大，并且，中國、新加坡、韓國、巴西最近已經(jīng)開始收獲科研投入的成果。印度總統(tǒng)在其新年致辭中也許諾要使印度在2020年成為世界前5名的科技強國。
趨勢五：國際化更為廣闊和深入
隨著世界經(jīng)濟的進一步融合、交通和通訊手段的進一步提高，每個國家都在推動自己的高等教育國際化。
國際流動學生在2025年將可能達到800萬人。但是，由于主要生源輸出國如中國、新加坡、馬來西亞、約旦正在力爭成為留學目的國，流動模式可能會發(fā)生改變。巴西政府為迅速提高國家科技水平，今年開始實施“科學無國界計劃”，資助10萬多名愿意學成回國的學生海外留學。
同時，過去的10年間，越來越多的學校開辦了國際課程、聯(lián)合培養(yǎng)課程和海外校園�？ㄋ�、新加坡、阿聯(lián)酋和中國都將促進國際化列入其國家政策中。
來源：中國教育報 中國駐英國使館教育處
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