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主題：熱門專業(yè)和冷門專業(yè),薛涌:中國(guó)人讀大學(xué)功利心態(tài)批判

2009/12/9 18:21:35

admin

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熱門專業(yè)和冷門專業(yè),薛涌:中國(guó)人讀大學(xué)功利心態(tài)批判

     薛涌：中國(guó)人讀大學(xué)功利心態(tài)批判


     我因?yàn)樵诿绹?guó)的大學(xué)教書，并且寫了幾本涉及美國(guó)高等教育的書，被一些人視為“專家”。一些老同學(xué)、親戚朋友，甚至親戚朋友的朋友，乃至素不相識(shí)的網(wǎng)友，經(jīng)常在把孩子送到美國(guó)讀大學(xué)時(shí)向我咨詢，并讓我和他們的孩子直接對(duì)話。這樣我算是和現(xiàn)在這一代大學(xué)生有了第一手的接觸，漸漸對(duì)他們關(guān)于教育的觀念有所了解。我和他們的對(duì)話，特別能反映出中美大學(xué)教育不同理念的撞擊。所以就不妨從這些對(duì)話談起。　　

     　　比如，有位孩子在國(guó)內(nèi)上大一時(shí)就被交換到美國(guó)的一所州立學(xué)校讀半年書。他來(lái)了后喜歡得不得了，于是不想回去，決定申請(qǐng)?jiān)谶@所大學(xué)當(dāng)正式學(xué)生。為了這件事情，他托熟人找到我。大家電話聊了一小時(shí)。他的第一個(gè)問(wèn)題是：“我選什么專業(yè)？”我則問(wèn)：“你想上哪個(gè)大學(xué)？”他覺(jué)得我沒(méi)有回答他的問(wèn)題，我則覺(jué)得他的問(wèn)題有點(diǎn)莫名其妙。　　

     　　他是典型的中國(guó)教育體制里培養(yǎng)出來(lái)的人，來(lái)美國(guó)讀了半年書，還不明白美國(guó)的教育制度是怎么回事。在國(guó)內(nèi)考大學(xué)時(shí)，從來(lái)是大學(xué)和專業(yè)一塊報(bào)。在美國(guó)則完全不同。你申請(qǐng)哈佛就是哈佛，耶魯就是耶魯，密西根就是密西根，根本不用考慮什么專業(yè)。選專業(yè)可以在大二決定，或者大三決定，甚至決定了以后還能改。關(guān)鍵問(wèn)題是你要挑個(gè)適合你的學(xué)校。而大學(xué)挑的，也是你的綜合素質(zhì)，不是你的專業(yè)。一個(gè)學(xué)文學(xué)的可以進(jìn)醫(yī)學(xué)院，學(xué)古典文獻(xiàn)的可以進(jìn)法學(xué)院，學(xué)歷史的可以進(jìn)商學(xué)院，等等。這在美國(guó)是正常的教育過(guò)程。　　

     　　我本是想提醒這位同學(xué)：美國(guó)有許多大學(xué)可以選擇，不過(guò)不是你想去哪里就一定會(huì)被錄取。既然來(lái)了，眼界就不妨放寬一些，多申請(qǐng)幾個(gè)，也算有備無(wú)患吧。可是，聽他執(zhí)意要討論專業(yè)問(wèn)題，我最終也就順著他的話問(wèn)他到底想學(xué)什么。他說(shuō)是管理或金融。我馬上說(shuō)，既然如此，你還是好好學(xué)數(shù)學(xué)，甚至可以進(jìn)數(shù)學(xué)系，以后讀研究院再申請(qǐng)管理或金融，比本科就開始讀這些科目更有底氣些。中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)上經(jīng)常有優(yōu)勢(shì)。比如我所執(zhí)教的薩福克大學(xué)的財(cái)會(huì)專業(yè)，據(jù)說(shuō)就是因?yàn)橐粠椭袊?guó)學(xué)生數(shù)學(xué)特別好，在州里財(cái)會(huì)資格考試中的通過(guò)率比哈佛學(xué)生還高……他馬上說(shuō)：“不行不行，我數(shù)學(xué)最差，既討厭又害怕。”我馬上問(wèn)：“既然數(shù)學(xué)太差，為什么要學(xué)管理或金融？”他告訴我他自己也沒(méi)有主意，是他爸爸（也就是我朋友的朋友）讓他選的，說(shuō)這個(gè)專業(yè)畢業(yè)好找工作。我哭笑不得，告訴他：“你現(xiàn)在才上大一，是在申請(qǐng)本科。學(xué)校才不在乎你學(xué)什么專業(yè)呢。專業(yè)也不能決定你日后是否好找工作。關(guān)鍵在于你在學(xué)校是否表現(xiàn)突出。你在這里僅半年的時(shí)間，如果想讓任何一所學(xué)校錄取你，就應(yīng)該選你最喜歡的課，拿出看家本事去學(xué)。人一般在自己喜歡并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域表現(xiàn)得要好很多。表現(xiàn)一好，老師就印象深刻，會(huì)給你寫推薦信。有了好的推薦信，你就前途光明了。你現(xiàn)在可好，讓從來(lái)沒(méi)有留過(guò)學(xué)的父親來(lái)指揮一切，上的全是你既不喜歡又不擅長(zhǎng)的課。你的表現(xiàn)能好嗎？表現(xiàn)不好，教授會(huì)給你寫推薦信嗎？沒(méi)有這些推薦信，學(xué)校會(huì)錄取你嗎？”他聽了我的話，人都蒙了，不知如何是好，大概是后悔自己咨詢得太晚了。后來(lái)聽朋友說(shuō)，他沒(méi)有被錄取，很悲傷地回了國(guó)。　　

     　　這個(gè)經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)端。這位同學(xué)，是中國(guó)教育的典型受害者。中國(guó)的教育培養(yǎng)的不是人，而是專業(yè)工具。結(jié)果，這種專業(yè)萬(wàn)能的信念，創(chuàng)造了種種“熱門專業(yè)”的神話，嚴(yán)重扭曲了大學(xué)的精神，甚至在學(xué)生的實(shí)際生活中也誤事。其實(shí)，這種傾向并不是一夜之間形成的。在三十多年前剛恢復(fù)高考時(shí)就有苗頭。比如，1979年我高考拿到高分后，毫不猶豫地報(bào)了北大中文系。可是，我知道一位和我分?jǐn)?shù)差不多的學(xué)生，竟報(bào)了北京外貿(mào)學(xué)院（也就是后來(lái)的經(jīng)貿(mào)大學(xué)）。我的反應(yīng)是他在搞笑：這么好的成績(jī)，跳過(guò)北大上什么外貿(mào)學(xué)院？！現(xiàn)在想想，他肯定也覺(jué)得我在搞笑：這么高的分，竟然去學(xué)中文？！我們兩人不同的選擇，體現(xiàn)了截然不同的教育觀念。在我看來(lái)，大學(xué)是培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，關(guān)鍵在于其綜合實(shí)力和環(huán)境。在這方面，中國(guó)哪里找得出第二個(gè)北大？豈是個(gè)小小的外貿(mào)學(xué)院可比的？但在他看來(lái)，當(dāng)時(shí)的外貿(mào)學(xué)院是外貿(mào)部所屬的院校，畢業(yè)后直接分配到外貿(mào)部這種有油水的地方，學(xué)的又是貿(mào)易，前途當(dāng)然錯(cuò)不了。看來(lái)，還是他領(lǐng)導(dǎo)了時(shí)代的潮流。現(xiàn)在的學(xué)生大多追隨他的思路。不過(guò)，總的說(shuō)來(lái)，我們那年月的學(xué)生單純得多。北大至少在1977—1979年恢復(fù)高考后的頭三年，文科最高錄取分?jǐn)?shù)是中文系，理科是物理系，那時(shí)候還沒(méi)有經(jīng)管等。可惜沒(méi)過(guò)幾年，中文系就成了沒(méi)用的系，錄取分?jǐn)?shù)直線下降。好學(xué)生都跑到經(jīng)管、法律等專業(yè)去了。最近我網(wǎng)上查了一下，老天爺！北京對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)……我簡(jiǎn)直看花了眼。原來(lái)那個(gè)外貿(mào)學(xué)院究竟變成哪個(gè)也不知道了。總之，大學(xué)要開的不僅是“熱門專業(yè)”，甚至要搶“熱門”校名，似乎要一個(gè)大學(xué)變成一個(gè)熱門專業(yè)。本指望自己的母校北大能夠出污泥而不染，但到北大的網(wǎng)頁(yè)一查，看到光華管理學(xué)院的首頁(yè)上赫然有如下一段介紹：



     　　學(xué)院現(xiàn)有全日制本科生703人。為體現(xiàn)交叉學(xué)科的特點(diǎn)，按工商管理類統(tǒng)一招生，文理兼收。普通本科生學(xué)制四年，入學(xué)初不分專業(yè)，經(jīng)過(guò)為期一年半的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)課的強(qiáng)化訓(xùn)練，二年級(jí)第一學(xué)期末開始分專業(yè)，根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)習(xí)狀況，分別進(jìn)入金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)院擁有中國(guó)最具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的本科學(xué)生，吸引全國(guó)優(yōu)秀的中學(xué)生報(bào)考，連續(xù)幾年每年都有約五分之一的全國(guó)各省市高考第一名進(jìn)入光華管理學(xué)院。其中2008年招收文理科高考狀元24名。



     　　區(qū)區(qū)一個(gè)管理學(xué)院，居然能網(wǎng)羅全國(guó)五分之一的“第一名”，進(jìn)這個(gè)管理學(xué)院簡(jiǎn)直成了新科舉。這是北大的悲哀，是中國(guó)高等教育的悲哀，也是這些學(xué)生的悲哀。

     　　為什么這么說(shuō)？像法學(xué)、工商管理等，作為本科，多是些垃圾專業(yè)。如果一個(gè)人才能平平，胸?zé)o大志，學(xué)這些專業(yè)也許尚可。他們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)掌握一門謀生技藝，至少以后有口飯吃。但是，數(shù)一數(shù)二的人才，怎么全涌到這里來(lái)？難道這些出類拔萃的年輕人，心里想的不過(guò)是有口飯吃？

     　　你看美國(guó)的常青藤，大部分學(xué)校的本科沒(méi)有工商管理類的學(xué)位。只有賓西法尼亞大學(xué)的沃頓學(xué)院等少數(shù)例外。賓大自然不錯(cuò)，但比起哈佛、耶魯、普林斯頓前三強(qiáng)，還是輸?shù)粢活^。為什么會(huì)如此？精英的本科教育是通才教育，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和優(yōu)越的環(huán)境擴(kuò)展視野、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展批判性思維能力、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念。研究院才是專業(yè)教育的場(chǎng)所。真要學(xué)企業(yè)管理，大學(xué)畢業(yè)后學(xué)MBA也不晚。比如，為中國(guó)公眾所熟悉的布什政府的最后一任財(cái)長(zhǎng)、前高盛總裁保爾森，迪斯尼的前總裁Michael Eisner，以及美林的前總裁、里根政府的財(cái)長(zhǎng)Donald Regan，本科的專業(yè)都是英語(yǔ)。這就相當(dāng)于在中國(guó)上中文系了。美國(guó)好的商學(xué)院，一般也避免要那些本科學(xué)管理的學(xué)生，覺(jué)得這樣的人視野太窄，缺乏領(lǐng)袖素質(zhì)，而希望招募學(xué)人文的那種具有領(lǐng)袖素質(zhì)的人才。所以，在大多數(shù)常青藤，有經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，可以非常抽象、非常理論化，比如弗里德曼的《資本主義與自由》，或者演練復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這和北大的金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷這類專業(yè)的格調(diào)顯然不同。在美國(guó)大學(xué)你大致可以發(fā)現(xiàn)這么個(gè)現(xiàn)象：越是好的大學(xué)，就越是云里霧里地教一些“沒(méi)用”的科目。比如哈佛、耶魯、普林斯頓等學(xué)校，最流行的專業(yè)經(jīng)常是歷史、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。越是排名低的學(xué)校，越是實(shí)際。比如什么財(cái)會(huì)專業(yè)等，在這種學(xué)校就非常流行。

     　　這里的道理，我在前面一節(jié)按馬斯洛（Abraham Maslow）的心理學(xué)作了一番解釋：人的心理需求由低到高有各種層級(jí)：天賦比較高的人對(duì)低層級(jí)的生存需求不那么關(guān)注，因?yàn)樗麄兛梢暂p而易舉地解決這方面的需求。對(duì)他們最具挑戰(zhàn)性的是高層級(jí)的精神需求。我即使在薩福克大學(xué)這種普通院校教書，也經(jīng)常能感覺(jué)到那些學(xué)文學(xué)歷史專業(yè)的學(xué)生更聰明一些。學(xué)商的學(xué)生素質(zhì)最差。我最頭痛的是那些商學(xué)院的本科生來(lái)聽我的歷史課。這些人中絕大部分對(duì)歷史毫無(wú)興趣，只是為了完成課程的要求才來(lái)學(xué)歷史，而且還自以為聰明地發(fā)明一套理論：學(xué)校逼著他們學(xué)歷史，不過(guò)是找借口收他們的學(xué)費(fèi)而已。有一次，一位歪戴著帽子的學(xué)生四仰八叉地坐在前排椅子上問(wèn)：“我就對(duì)錢感興趣。你這門課怎么幫我搞到錢？”

     　　我總是對(duì)這些學(xué)生說(shuō)：“人關(guān)懷什么，就決定了他成為什么樣的人。比如，一個(gè)只關(guān)心自己下個(gè)月的工資的人，也許一輩子都會(huì)為是否能拿到下一張工資單而操心。如果你關(guān)心人類命運(yùn)、社會(huì)公正，你就更可能成為領(lǐng)袖。你們自己想想：你們誰(shuí)會(huì)選一個(gè)只關(guān)心自己的工資單的人當(dāng)你們的領(lǐng)袖？你們更會(huì)選一個(gè)關(guān)心、理解你們的利益的人。這個(gè)領(lǐng)袖要理解你的利益，自然會(huì)理解許多人的利益。他不是僅僅和你交朋友。他甚至根本不認(rèn)識(shí)你。但是，他研究社會(huì)，懂得從歷史中汲取智慧。這樣他才能超越自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)，和許許多多人建立強(qiáng)有力的紐帶。”　　

     　　這也可以幫助我們理解，為什么一些世界頂尖的企業(yè)領(lǐng)袖，本科是學(xué)人文的出身。他們需要有足夠的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，然后再確立自己在社會(huì)中的位置，選擇個(gè)專攻。主持SAT等“美國(guó)高考”的“大學(xué)委員會(huì)”（college board）對(duì)于那些立志讀MBA的學(xué)生有明確的建議：第一，商學(xué)院招募的學(xué)生可以來(lái)自任何專業(yè)。商業(yè)院固然對(duì)你本科所學(xué)的課程有若干要求，但這些要求全可以在工商管理專業(yè)以外完成。第二，商學(xué)院一般喜歡接受那種完成了廣泛的、多面的、有挑戰(zhàn)性的課程（a broad，well-rounded，and challenging curriculum）的學(xué)生，并不會(huì)以某個(gè)專業(yè)優(yōu)先。甚至對(duì)于那些本科學(xué)工商管理的學(xué)生，“大學(xué)委員會(huì)”也鼓勵(lì)他們?cè)陬^兩年主要選修微積分、心理學(xué)、社會(huì)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、寫作等課程。要記住，商學(xué)院入學(xué)考試GMAT中最關(guān)鍵的一項(xiàng)就是英語(yǔ)。良好的寫作能力被認(rèn)為是在商學(xué)院和企業(yè)界成功的關(guān)鍵。第三，大學(xué)的成績(jī)、成就、標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)都要比具體學(xué)什么專業(yè)更重要。“大學(xué)委員會(huì)”所講的僅僅是一般的商學(xué)院的要求。越是精英的商學(xué)院，對(duì)學(xué)生廣泛的人文背景就越看重。　　

     　　北大在中國(guó)的地位，恐怕比哈佛在美國(guó)還重要。我并不是說(shuō)北大絕對(duì)不能給本科生辦個(gè)管理學(xué)院。但是，如果全國(guó)各地五分之一的“第一”都跑到管理學(xué)院學(xué)什么市場(chǎng)營(yíng)銷之類，我們的高等教育（特別是一流的高等教育）就有了問(wèn)題。按說(shuō)，這些“第一”是他們這代人中的精英，是未來(lái)的領(lǐng)袖。他們?cè)绞堑谝唬綉?yīng)該關(guān)心涉及全人類的大問(wèn)題。在美國(guó)，你很難想象這樣層級(jí)的精英高中生會(huì)想到大學(xué)里學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷。這樣下去，北大還能為未來(lái)的中國(guó)培養(yǎng)領(lǐng)袖嗎？