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主題：參加知識性社群,請警惕群體性愚蠢?

2020/6/5 20:09:30

牛人

等級：論壇騎士(三級)

積分：7066分

注冊：2006-8-14

發表：2212（1213主題貼）

登錄：3847

第 1 樓

參加知識性社群,請警惕群體性愚蠢?

     利用碎片時間通過在線學習APP：混沌大學、網易云課堂、得到、十點課堂……等提升自我的人越來越多。

     其中的一些人還參加了或APP官方或民間自營的知識性社群組織，為的就是學習知識的同時，還能認識一群志同道合（也可能臭味相同）的朋友。大家可以利用周末整塊的時間聚聚，進行知識上的交流和碰撞，或者用一種更高級姿態的侃大山：聊聊馬斯克的火箭、談談馬云的退休計劃……

     局也聚了，課也聽了，話題也探討了，游戲也互動了……時間依然快，自己常識或知識的增長卻照舊慢。甚至周圍的朋友說自己怕是進入了“傳銷”組織。

     難道一不小心真的步入了歧途？


     寂寞的底色

     每個人在當今的社會關系中都扮演了各種角色，也認識了形形色色的人。但生活在人際紛雜的世界中，很多人似乎都感覺很寂寞，生活中的家人能聊的都是“茶米油鹽”，工作中同事能說的也都是“蠅營狗茍”，寂寞之感無處可藏：奈何心中山水萬千，你眼中卻無一抹綠色？

     孤獨感越久，想結交共同偏好人的感覺就越強；寂寞有多苦，臭味相投就有多甜。所以認識一群“好好學習，天天向上”的朋友，便催生出“他鄉遇故知之感”。

     臭味相投的人聚在一起未必是寂寞的良方。因為你的寂寞是源于腦中有些想法很模糊，想法之間的關系也不清晰，同時你周圍的人，又不能幫你將想法清晰化，并梳理和勾勒想法之間的關系。

     認識了一群和你類似的人未必能讓你的想法清晰，換個說法，一群病人聚在一起是很難治病的。當然聚在一起的人都學習某個主題或某些內容，這也不是化解寂寞的藥方，因為一群一起治病的病友在一起交流還是治不了病。

     所以，臭味相投的聚會，只是寂寞的代償方案，而不是真正有效的解決方案，最多也只是安慰劑。不是其實有共同興趣和偏好的人那么認識這樣的人之后，這一種認識這種聚集、集合、相聚并不是能夠給你化解孤獨的良藥，只是暫緩孤獨的一個代償性的解決方案。


     社群：從知識農村到知識的城鄉結合部

     互聯網興起后，理論上你想認識誰就能認識誰。看似我們走出封閉的空間，接觸外界更加新鮮的人，而實質上這個過程不是去部落化，而是再部落化的過程。

     因為我們想獲取的知識都是知識海洋中的一瓢，結交的人也都是花花世界的一票。這“一票”人一起討論“一瓢”知識，組成了知識社群，從而形成了一個新的狹小和封閉的空間。只不過你原來環境的閉塞是沒有知識的碰撞，是你自己的認知、思維、知識的邊界局限；而知識性社群是“一票”人的“一瓢”知識的受限，這個“瓢”的邊界又成了這群人的界域。

     你離開了一個周圍沒有人共同學習的知識農村，就覺得自己進入了知識的城邦和殿堂，你只是一不小心走進了一個有共同學習愛好的知識城鄉結合部。


     淺層次的交流社群，要警惕群體性愚蠢

     這些人在這個小世界中討論的沸沸揚揚，看似有很多觀點、想法、思想的交流，實質上并沒有太多新的認知增量。因為這些交流很可能不是真正意義上的交流（且稱為【偽交流】）都是既有觀點、立場、概念的重復。

     這樣的人可能智商很高，學識也很淵博，但你就是沒有辦法和他進行正常交流，他們的思維都已經被某些知識概念和觀點進行格式化了，都是既有點狀知識（知識點）的重復。

     他們有時，也想跟你溝通和交流，但實際上他們的大腦中已預埋了“種子”，預設了觀點，和你的交流不過是想讓“種子”在你的腦中發芽，讓既成的觀點得到你的認同和支持。如果你認同了，那么恭喜你，“種子”也就在在你腦中發芽了！你已經中了某種知識點的“蠱”，讓你大腦中的信息慢慢熵增。

     這種人的表達類似于播放狀態，按下播放鍵就自動說話；也類似于一個小型搜索器，輸入一個關鍵詞，自動出現相應的內容。屬于一種格式化的自動重復模式。

     比如：某社群，某人說：XX企業的成功，主要是組合創新（嘰哩哇啦重復組合創新……）。

     組合創新是個什么鬼？哦，原來是要素的重新組合而實現了創新。

     要素組合了就實現了創新嗎？那大蒜和紅酒組合一下是什么？答：蒜蓉紅酒。

     創新成功是一種結果，不能按照結果找到原因后，強行賦予原因意義。即便事后復盤原因，也得按基本的邏輯推演，也要分析這個原因是這個結果的充分條件嗎？起碼這個原因也得是結果的必要條件！

     組合創新，這一詞匯基本源于熊彼特的創新理論，但僅限于詞匯層面，就方法論層面而言有傍大款和剽竊的嫌疑，因為趴在人家熊老爺子的墳頭上大呼小叫自己搞創新，而實質上又沒啥新東西，既沒有理論延續的方法論突破，又沒有實戰操作的工具化發明，只是對某些案例死后驗尸式強詞奪理。

     估計，熊老子在墳里氣憤的想說：你們這幫兔崽子，靠老子的理論招搖過市，也不給老子的理論延伸一下。你們行不行，不行你躺這，讓老子來。

     “為賦新詞強說愁”，我覺得【組合創新】叫“整合創新”也不錯，叫“混合創新”也挺好，畢竟叫啥無所謂，反正都沒太大鳥用。

     面對這樣概念不斷重復的人，你還不能反駁，因為一旦反駁就會出現更多零散知識點的算法追加：#￥#%￥#%&…&*&**&……。

     如果你加入的知識性社群有這個表現或傾向時，請務必警惕，因為一不小心，你也容易被帶節奏格式化。

     不管社群里的人智商再高，學識再淵博，被一群處于“播放”狀態的人同化，你的大腦也就被格式化了。你給中國移動客服打電話，然后就會聽到自動化的重復模式：充值請按1，查話費請按2……人工模式請按0。

     到時候你的大腦被喚醒了某個關鍵詞，就出現一大堆無邏輯的信息重復：組合創新&……&……&；分形創新#￥#￥￥#。

     所以一定要警惕自我的這種狀態，更要警惕社群中群體出現的概念重復模式。

     這也是用“零碎時間”學習“零散知識”的痛點。理論不系統、知識不成體系。


     蠢的不能再蠢行為：社群的項目眾籌

     在社交沖動的作用下，在學習這個糖衣炮彈的裹挾下，一群號稱努力、上進、好學、有趣的靈魂湊到了一塊，用志同道合來形容就再恰當不過，那大家就一起搞一個項目吧。

     眾籌項目1：偽需求的兒童故事APP
     大家選了一個非常好的項目，XX講故事APP。邏輯是：成人學習中的樊登讀書大火，那么孩子也學習呀，這款APP和樊登很相似，就是樊登的兒童版，所以樊登大火，那么這個XX講故事也一定大火。
     這是典型的類比邏輯：由個案到個案，由特殊到特殊。
     樊登讀書有很多因素，就其基本面而言，人家命中了很多用戶想讀好書但讀不懂讀不進去的痛點。
     你那個XX講故事命中了什么痛點？想學故事。這個痛點夠痛嗎？為啥一定要聽XX講，講的有多好，有啥不一樣的嗎？
     答案是：I don't know。我就知道樊登能行，這個XX也行。
     結果錢花了，行不行我也不知道，但XX是真的！
     奉勸一句，輕易不要眾籌，不管項目被吹的如何天花亂墜，沒需求的東西是沒生命力的；也不管發起人長的多么忠厚，因為臉上的皺紋都是概念重復的劃痕。


     眾籌項目2：信息堆積的XX課程
     這是一個投資相對較小的眾籌，但我想說的是蠢與不蠢和項目大小之間沒啥必然關系。
     找上幾個人，每個人出資幾千塊，眾籌一個人去現場學習。這個人回來之后給大家分享。
     一個很簡單的學習項目。回來之后的分享弄一張白板紙大小的課程圖譜給大家讀，概念不少信息也很多，但不知道關聯是什么，而且很奇怪的是居然聽的人還挺津津有味。
     這個小的學習眾籌還尚未結束，后面還要弄什么狗屁商城，更奇葩的是前面掏錢眾籌的人還要繼續要掏廣告費的錢，中蠱較淺的終于發現了這又是一個滑稽而又荒唐的XX。
     終于明白，發起人憨厚臉上的褶子已經被概念的重復磨破了，漏出了血絲。
     奉勸一句，和發起人的動機無關，和參與者的水平也無關，和你要參與的那個課程有關：這個課程到底解決了什么問題？為什么能解決？解決的案例是什么？案例的解決手法共性是什么？是不是一個時髦的概念，還尚未成熟？

     順便說一句，一個前瞻性的概念成熟，是建立在大量錯誤基礎上的正確，就是要經過多次試錯后慢慢磨出正確來。“一將功成萬骨枯”，同樣，“一論正確萬念錯”。如果在未成熟的時候，你選擇了激情投入，恭喜你，你成為這個概念試錯的數據，小概率成為試錯的先驅，大概率成為試錯的先烈。

     非必要不行動，要行動必充分

     哲學上有個奧卡姆剃刀原理：如無必要，勿增實體！

     為了解釋和闡述一些道理，就是不要弄一些花哨的概念。非要增加概念，得要檢查它的必要性，也就是你增加的這個東西是不是要達成目的的必要條件。

     必要條件：有B必須有A，有A不一定有B，那么A就是B的必要條件；通俗的說有它不一定行，沒它一定不行的就是必要條件。

     和必要條件相關的就是充分條件：有A一定有B，有B不一定有A，那么A就是B的充分條件；通俗來講就是有它一定行，沒它不一定不行就是充分條件。

     無論你學習的知識點，還是要參與的眾籌項目，都要思考一下：

     A知識點是B知識點的什么條件？

     這個項目要開展（采取行動），開展的動作是達成目的的充分條件嗎？

     （具體參照學了3年得到，為什么還成不了高手？里的五個為什么分析）

     只有經過深度質疑的知識點，才能納入到你的認知體系中；只有深度思考的行動，才能有效的達成目的。

     學習不是新的概念、新的知識輸入，而是一直保持質疑和思辨的狀態。否則那些關聯度低的概念越多，你的思維就混沌，你的知識點也就成了認知負資產。


     結語

     1. 學習社群的社交，也是內在寂寞的外求表現，也屬于“寂寞式的愛”；

     2. 你加入的學習性社群，不是讓你的思維和認知進入了無限創造的城邦，不過是一種封閉的結束，是另一種封閉的開始；

     3. 要警惕在新的封閉中的群體性愚蠢，就是要避免概念、觀點、立場的重復和播放狀態；

     4. 無論是眾籌項目，還是眾籌知識，都要遵循“非必要不行動，要行動必充分”的原則。


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