| 牛人 |
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| 建議部分專業：取消高考英語科目！ |
有些院系或專業，學習英語的作用除了應付考試，幾乎毫無意義！
比如：歷史、考古、中醫藥、法學、會計、園林、物流、財政、稅收、土木工程、學前教育、人力資源……
（寧波大學研究生錄取通知書，中英文版，結果英文還印錯了，覺得挺好笑。給中國學生發的錄取通知書，為什么要弄個英文？為了設計美觀？為了看起來國際化洋氣一點？好像到處都是這樣搞的……）
1、當下的教育，語數英是三大主科，英語是三大主科之一，備受重視！在中考和高考當中占據核心科目和主要分值，但大多數學生學習英語，除了應付考試外，幾乎毫無意義！英語作為一門主課，在中國學生義務教育階段、高考升學、考研、職稱評定都會產生很大的影響，這樣的地位，也是飽受爭議。
2、英語學習，需要一定語言天賦，語言天賦較好的學生學習英語較為輕松，語言天賦差的學生需要花費更長的時間來學習英語。殘酷的分流現實和淘汰率，讓學生瘋狂學習英語、花大量時間補習英語，提高自己的弱勢部分，而真正感興趣的學科反而壓縮了學習時間。對于越來越講究“專業”的時代，這有些本末倒置。把英語從三大主科地位下降，放在與政治、地理、生物、歷史，同樣地位是合適的。
3、高考不考英語，并不是所有專業都不考，而是有些專業考，有些專業不考。這個取消工作可以逐步開展，不必一步到位。其實基礎物理知識、化學知識，對今后生活工作都很重要，對文科生也是很重要的，但文科不是也不考物理和化學嗎？
如果要強調英語的重要性，其實其他科目的重要性也是一樣的：近些年很多專家教授的雷人觀點（包括但不限于如何看待轉基因問題、疫苗問題、核電站問題、量子通信問題、輻射問題、高杏欣破解北斗問題、俄烏戰爭問題、巴以沖突問題）很大原因是他們缺乏包括數學、或物理、或歷史、或地理、或政治的常識，鬧笑話。如果用水桶短板理論看人的綜合素質，英語連板都算不上，可以看成桶身的裝飾物！有些人英語好，不過是外表光，更應該看重的是專業能力、業務能力。
4、全國人大代表也有相關提議建議將英語變成選修課程。英語學科花費了大量的教育時間和教學資金，學生學習英語的時間甚至超過了任何一個科目，而學生學習的都是應試英語，并不能良好地運用到實踐過程當中。
5、全民學英語、高考主科考英語、職稱考試以及一些資格類考試還在考英語……我表姐一個學中醫藥的，古文不教、化學不考，天天背英語……這就是典型的被殖民化教育！早就該休矣！
“全民學英語” 是特定時代的產物，已經完成歷史使命了。英語就應該變成一個普通副課，大家初步掌握就行了，有興趣的或有志向的可以選擇去深造，大部分人不需要在這一領域耗費時間了！畢竟，人的時間和精力都是有限的。
6、現代科技已經完全可以代替日常英語交流和資料翻譯。今天的翻譯機和人工智能APP的能力，完全可以做到你出國旅游用翻譯機進行交流，開視頻會議可以同聲傳譯或中文字幕，看英文網頁用翻譯功能，基本沒有大的問題。英語作為副科學習就夠了！對于所有學生要求他們花大量時間背單詞、學語法，浪費大量時間掌握英語是沒有必要的！在現代科技的輔助下，英語已經不是障礙，不必強化所有的人都用十年去學。這其實有些變態！
7、有些人覺得英語就是特別重要，必須學英語才能融入國際化交流……我覺得，如果你自己志向國際，多學一門語言，我認為很好很必要，也可以開拓視野，但是高考作為指揮棒，所有人都得學都得考，我看完全沒有必要。有些專業必考英語我也沒意見，但所有專業，比如說歷史、法學、會計也一定要考英語，實在是沒有多大意義。
[B]其實國際交流，最重要的是我們需要提升專業研究水平（比如考古、醫學、工程機械、土木工程……）專業能力上去了，是外國人跑來學習交流、來學習我們的文獻。近年參加國際會議，我發現一個新現象，那就是外國專家演講者的PPT，越來越多的開始英中雙語了。這是個自然而然的過程，源于中國科技的發展和市場的強大。非洲很多國家都說英語，科技不行、產業不行，英語再溜也沒用。
增進人文友誼層面的交流，找個專業翻譯足夠了。不用搞的本末倒置。
8、有些人認為，智商高學英語就輕松，以我幾十年的人生觀察，外語這東西還是有天賦，英語很好的人未必智商很高，有很多智商很高、專業能力很強的人，語言的能力就不好。有些人花了很多的時間，把英語學得很好，但專業水平很菜，也是經�？吹玫健０ㄔu職稱也要考英語，真是TMD奇怪，職稱是一個人的業務水平，和英語有什么關系？英語不好，業務水平就不高嗎？這種搞法是不是又蠢又壞？
英語是一種文化、一種生活方式、全民學英語從娃娃抓起，英語教學與考試現在全國有巨大的既得利益集團……畢竟斷人財路猶如殺人父母。估計還得很長時間才會取消強制學英語。 |
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