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主題：對“宋庚一”老師現象的深度思考

2021/12/17 14:13:37

牛人

等級：論壇騎士(三級)

積分：7048分

注冊：2006-8-14

發表：2205（1211主題貼）

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第 1 樓

對“宋庚一”老師現象的深度思考

     上海震旦職業學院東方影視學院講師宋庚一（武漢大學新聞學碩士畢業）在課堂上宣講：南京大屠殺中國遇難人數30萬，是沒有依據的，沒有完整的30萬名單和身份證號，屬于中國歷史小說…

     視頻鏈接：宋庚一老師講課視頻

     這樣錯誤的傳道授業現象（其實不少）說明中國教育界文科老師的思想狀況值得關注，她（他）們學歷是高了，但腦子是真漿糊！他們不事生產，脫離群眾和勞動，崇洋媚外往往自恃清高，以“學術研究”為名，陰陽怪氣推墻砸鍋，喪失了中國人基本的立場，更缺乏人類社會的基本良知。

     僅從這個事例看，宋庚一問題是壞更是蠢，有小聰明小邏輯（可能自認為獨立思考）但缺乏大的歷史認知和基本是非觀。八十多年前，兵荒馬亂國破家亡，有不少老人\孩子\婦女，的確也沒有大名，即便是當兵的戰死也有很多是“無名烈士”，何況村夫庶民，哪有什么身份證號？
     如果說“數據不精準”這是有問題的，那也是國民黨政府的治理能力太差，其實當時世界各國水平都差不多。這是個刻舟求劍的邏輯。后來有了計算機和數據庫，技術進步了，戶籍和人口管理水平才上了臺階。

     30萬，是經遠東國際軍事法庭和南京審判戰犯軍事法庭認定的，法庭采納的證據包括：掩尸隊埋尸記錄單、日軍出庭證人講訴和提交被自己部隊焚燒和投江的人數，等材料，30萬是符合法律程序的大致人數。要精準人數？對不起戰爭屠殺沒有精準人數，包括德國人屠殺猶太人，屠殺蘇軍戰俘，日本被原子彈轟炸，都沒有精準人數。只能有個大概的數量。


     另外，必須死30萬才是大罪？殺3千或3萬就不是國恨家仇了嗎？什么邏輯？

     在德國、法國等10多個國家，否認屠殺猶太人等言論就會觸碰刑法，屬于變相侮辱受害者，構成“否認大屠殺罪”，最高可判處5年有期徒刑。目前我國的法律架構下，只能以尋釁滋事罪追究“宋庚一們”的刑事責任，建議立法機關修法確立“否認大屠殺罪”以告慰罹難者，震懾反華分子宋庚一之流。

     有網友表示，如果我在底下聽課，我會上去給她一巴掌，告訴她：“不應該恨我，作為老師應該反思一下這個嘴巴子是怎么來的！”

     （清華新聞傳播學院教授尹鴻）

     （全國教育科研先進工作者闞兆成）

     （國內人文學術期刊）


     若按“教育的本質不在于學到知識的多少，而是學習邏輯思維”……那么，我想問：學到知識和學習邏輯思維，是有沖突嗎？為什么要對立起來？一個人沒有豐富的知識儲備，他的邏輯靠譜嗎？為什么網上那么多“反智”的文章和新聞可以流傳？關于輻射\轉基因\疫苗\食物相克…很多謠言反復辟謠都辟不過來？……

     你相信洋教授說的真正的教育不傳授任何的知識與技能……那么，我想問：哈佛大學、耶魯大學（亦或牛津大學、清華大學）數學專業、應用物理、建筑學、天文學、計算機科學、機械、環境工程、醫學院……不傳授任何知識與技能么？那么學生是在學什么課程內容呢？


     真正的教育是批判性的獨立思考……那么，我想問：到底什么叫做批判性的獨立思考呢？宋庚一在課堂講的這個算批判性的獨立思考嗎？如果沒有專業知識、沒有某個領域專業知識和技能的積累，談什么批判性？又談什么獨立思考呢？人家哈佛耶魯是在培養鍵盤俠嗎？

     ……

     怎么看清華教授錢穎一：人工智能將使中國教育優勢蕩然無存？

     怎么看《政法大學教授叢日云：只要我從正面闡述西方文明，學生就反感》

     文人學者的神圣光環被互聯網無情的打碎！

2021/12/17 14:13:37

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牛人

等級：論壇騎士(三級)

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發貼：2217（1218主題貼）

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第 2 樓

換個角度看問題，批判式思維？

     宋庚一其實是一種現象，講臺上，宋庚一不是一個人在胡扯！
     有不少老師其實是同情“宋庚一”的。比如這個：

     江客：學生舉報老師的風氣之下，后果非常嚴重。為避免被舉報，老師會選擇百分百宣講標準答案，不去過多發表自己對一些問題的看法，從此課堂上沒有了個性、沒有了探討、沒有了啟發。這將是所有人的悲劇！

     魔法打敗魔法：這也說明學生崇尚獨立思考，并不盲從于老師灌輸的答案，體現了批判式思維的新教育理念。

     liangSir：這首先是個大是大非的問題，不是什么“學術探討”。作為老師授課，質疑30萬怎么來的，你搞清楚情況了嗎？鐵證如山啊！要有名有姓否則就不當真？這是一種典型的歷史虛無主義。如此治學，被火速開除并不冤。


     理解并同情宋庚一：

     我也看了完整視頻，我覺得：根本沒得洗！

     拍攝宋庚一的學生已經被網上“人肉”了，冠以“告密者”被一些人挖苦\抨擊\謾罵。
     這個學生算是告密者么？僅這個案例我認為不是：
     1、這是在教室里~不是在秘密場所；
     2、這是在教學~不是在密謀；
     3、這是面對很多學生~不是秘密小團體；
     4、講課的內容沒有約定“保密”。（有些課程，比如科研教學是會有保密約定的）。

     在涉及捍衛歷史真相和民族大義的問題上，使用“告密”一詞純屬偷換概念。
     一些人把這個學生冠以“告密者”的提法，是十分陰險的！
     一些文章說他是告密者、再配上袁騰飛講德國納粹時期鼓勵誘賞法國老百姓告密（類似侵華日軍誘賞漢奸出賣八路軍）的節目視頻，含沙射影，就更加狡詐了！很容易帶節奏，忽悠力極強。
     但是，這是極其謬誤的。這樣一種語境含沙射影，暗暗映射的是：宋老師講的是很多人不敢講的真相、宋老師講真話是冒著危險的、是當局歪曲歷史事實卻容不得這樣的真相或思辨、宋老師是講出事實或獨立思考反而被舉報迫害……扣一個“告密者”的帽子，語境就把大是大非給顛倒了！十分陰險、相當狡詐！

     “我們不應該去恨，而要去反思戰爭是怎么來的”怎么正確理解這句話？
     如果說宋庚一質疑“30萬”是她不了解歷史，存在歷史知識“盲區”，加上確實不是精準數據，打著“學術質疑”勉強洗一洗地。那么宋庚一說“我們應該反思戰爭”這句話結合她前后語境，才是最讓人憤怒的！陰險的！
     這句話本身沒有問題，但放在前后語境下就是錯的、是帶偏了價值觀的。

     首先身為一名新聞老師，應該懂得“反思”兩個字的意思：了解歷史，全面思考過去的事情，從中總結經驗和教訓，對自己的錯誤進行深刻反省和檢討。
     正常社會下我們要記住歷史、同時學會和解；
     但是，
     日本政府反思了嗎？
     日本政客反思了嗎？
     日本軍隊（日本憲法規定只有自衛隊，沒有軍隊）反思了嗎？
     我們要恨的是當年侵略者和軍國主義！
     我們要恨的是這么多年過去了，日本執政者對侵略拒不認錯！

     中國選擇了和平友好、向前發展的和解道路，但日本軍國主義思潮并沒有熄滅！
     “先反思自己”是句很多人都聽過、信過、甚至還推崇的毒雞湯：凡事先從自己身上找原因。
     落后就要挨打，這是叢林法則，是霸道、不是人道！不應該成為邏輯和信仰。
     就是因為霸權主義和軍國主義叫囂塵上，甚至挑釁威脅，所以愛好和平的國家不能太平，還需要加強國防建設，避免悲劇。

     真的“凡事都先從自己身上找原因”對嗎？當然不能一刀切。
     難道抗戰時期侵略者來到我們國土上燒殺掠奪，要怪我們不強大？
     難道南京大屠殺里哪些無辜的遇難者也是自己打不贏該死？
     那么，
     強奸犯可以說全怪這個女孩長得漂亮？
     搶劫犯可以說誰叫你錢包里放那么多錢？
     黑客可以說誰叫你網站安全性不夠？
     荒唐！愚蠢！

     另外再說說學生“坑”老師，錄像直接發上網這樣搞確實不太好、有很大影響（換位思考吧）最好的情況是學生認為老師講的不對~和老師能當場辯論，而不是偷拍視頻直接發上網。但是，學校里學生和老師的關系，這二十年來早就破壞的不成樣子了。
     有幾個老師真樂見學生與自己辯論？
     又有幾個學生有不同看法愿意與老師真誠互動？
     又有多少系主任院領導喜聞樂見這樣的教學？
     （這是另外一個層面的問題，此處省略500字）

     中國已進入以“中國邏輯”對文明要素重新定義的新覺醒時代

     看清“飛虎隊”神話的背后：英雄、流氓、水貨！

     以色列十分擅長把入侵包裝合法化

     國臺辦點名懲戒三個臺獨頑固分子！為啥沒有蔡英文？

     美國一片混亂，中國留學生為何爭先前往？赴美留學生擠爆浦東機場

2021/12/17 14:39:05

牛人

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第 3 樓

把震旦學生扣以“告密者”是十分陰險狡詐的!

     把震旦學生扣以“告密者”是十分陰險狡詐的!

     震旦學院開除宋庚一，拔出蘿卜帶出一大堆淤泥

     把這個學生冠以“告密者”的提法，是十分陰險的！文章再配上袁騰飛講德國納粹時期鼓勵誘賞法國老百姓告密（類似侵華日軍誘賞漢奸出賣八路軍）的節目視頻，含沙射影，就更加狡詐了！很容易帶節奏，忽悠力極強。
     但是，這是極其謬誤的。骨子里是跟這個宋老師一個邏輯，一丘之貉。
     這樣一種語境含沙射影，暗暗映射的是：宋老師講的是很多人不敢講的真相、宋老師講真話是冒著危險的、是當局歪曲歷史事實卻容不得這樣的真相或思辨、宋老師是講出事實或獨立思考反而被舉報迫害……扣一個“告密者”的帽子，語境就把大是大非給顛倒了！十分陰險、相當狡詐！

     師者，傳道授業解惑也。宋庚一傳的什么道？授的什么業？解的什么惑？
     想把學生洗腦沒那么容易。老師上課能是什么秘密？是邪教嗎，還告密，告什么密？如果內容光明正大的怕什么呢？

     很多宋庚一的支持者打電話或者發短信網暴謾罵威脅這名學生，或支持或同情宋庚一，被展示出來的有：
     北京外國語大學的教授展江；
     武漢新洲區行政審批局副局長~前檢察院副檢察長盛鴻平；
     山西晉城交警四大隊民警張棟；
     中國醫科大學附屬第一醫院教研室主任姜學鈞，
     南京大學教授杜駿飛；
     湘西教師李田田；
     華中科技大學武漢校友會新聞分會會長程翔；
     上海姚燕律師事務所臧啟玉律師；
     清華大學新聞學院教授尹鴻（前兩年當公知被網友批判太多，語言收斂了很多）

     ……