| 副標題 |
從技術(shù)走向管理
( 課程提綱，僅供參考) |
| 學(xué)員對象 |
從技術(shù)走向管理的新任管理者 |
| 內(nèi)訓(xùn)提示 |
2天
- 所有內(nèi)訓(xùn)客戶，可享受一年內(nèi)全部公開課項目大優(yōu)惠！ |
| 授課顧問 |
蔣小華
- 同一個課題方向有多位老師可選，具體需求 具體安排！ |
| 授課語言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 內(nèi)訓(xùn)報價 |
有具體培訓(xùn)需求和方案后，再據(jù)此報價 |
| 課程目的 |
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課程背景：
優(yōu)秀的技術(shù)人員因為業(yè)務(wù)工作好，往往會被提拔成管理者。技術(shù)人員是典型的三高人員：即學(xué) 歷高、智商高、自尊心高。但由于技術(shù)和管理不同的崗位要求，所以要求不同的角色認知，不同的思維模式和不同的技能之間的轉(zhuǎn)變和切換。
從技術(shù)到管理常見困惑：
1. 如何完成從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變？
2. 如何理清工作思路？抓住工作重點？明確工作目標？
3. 對資歷比自己老、技術(shù)強、性格倔強且對自己不服氣的員工，如何有效管理？
4. 部分下屬工作積極性不高，如何傳遞壓力給下屬？如何激勵下屬？
5. 有什么辦法既讓下屬好接受又能對下屬提出嚴格要求？
6. 工作思路和同事有分歧，如何與他們溝通，達成一致？
7. 如何與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取資源支持？ |
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| 課程內(nèi)容 |
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課程大綱：
第1章 從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變
1. 什么是管理？
2. 技術(shù)人員和管理人員的特質(zhì)差異
3. 技術(shù)人員與管理人員的思維模式區(qū)別
4. 技術(shù)和管理的不同動機
5. 從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變到管理人員存在的問題
6. 角色轉(zhuǎn)變的認知誤區(qū)
7. 導(dǎo)致技術(shù)管理者失敗的因素
1) 缺乏管理的素養(yǎng)
2) 缺乏管理者應(yīng)有的特質(zhì)
3) 缺乏組織與分派的能力
4) 缺乏領(lǐng)導(dǎo)與激勵的能力
5) 缺乏控制與糾偏的能力
第2章 技術(shù)經(jīng)理擺正位置和認知管理
1. 管理者常見的錯位現(xiàn)象
1) 一方諸侯；
2) 民意代表；
3) 勞動模范；
4) 自然一卒；
5) 傳聲筒；
6) 本位主義
2. 管理者角色三個維度
1) 作為下屬：經(jīng)營者替身
2) 作為上級：團隊領(lǐng)導(dǎo)
3) 作為同事：內(nèi)部客戶
3. 糟糕管理者的八大罪狀
4. 中層管理者到底該些干什么
第3章 技術(shù)經(jīng)理擺正心態(tài)干工作
1. 我能貢獻什么
2. 做了=執(zhí)行了嗎
3. 責任會跳來跳去嗎
4. 我的客戶是誰
5. 決策是否尋求意見的一致
第4章 如何提高工作效能與效率
1. 糾正工作的重心與關(guān)注焦點
2. 絕大部分人誤將急事當重要的事
3. 如何實踐“要事第一”原則
4. 正確解決效率低下的問題
5. 如何成為高效的管理者
6. 如何成為省時的高手
第5章 如何進行目標管理
1. 解讀目標——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)
工具：OEC管理法
2. 設(shè)定目標——正確目標是創(chuàng)造奇跡的動力
工具：SMART原則
練習(xí)：如何制定正確的目標
3. 制定計劃——有計劃不忙，有原則不亂
工具：甘特圖、魚骨圖；
4. 目標實施——有系統(tǒng)，有流程，有方法
工具：執(zhí)行24字真經(jīng)；
5. 執(zhí)行到位必須遵循哪些法則？
工具：PDCA、三現(xiàn)主義、熱爐定律；
操作方案：三個核心流程、三化原則。
第6章 技術(shù)經(jīng)理如何有效溝通？
1. 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；
2. 是否到位→編碼、解碼、反饋；
3. 是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4. 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。
5. 如何跟上級有效溝通與匯報？
6. 如何與下級進行溝通與工作協(xié)調(diào)？
7. 如何進行跨部門的溝通與協(xié)作？
8. 案例：夫妻對話與上下屬的溝通問題
9. 工具：5W2H、同理心
10. 演練：情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)
第7章 技術(shù)經(jīng)理如何激發(fā)員工熱情？
1. 工作績效=能力×動機激發(fā)
2. 企業(yè)生命力來自哪
3. 全面認清激勵的相關(guān)要素
4. 讓員工動起來的9大策略
5. 工具：馬斯洛需求層次理論
6. 演練：如何細致入微地夸獎員工？
第8章 技術(shù)經(jīng)理如何有效授權(quán)？
1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累
2. 哪些工作要授權(quán)、哪些工作不能授權(quán)
3. 如何有效進行授權(quán)
4. 如何全面做好授權(quán)的工作
5. 工具：猴子管理法
6. 練習(xí)：任經(jīng)理的一天
第9章 技術(shù)經(jīng)理如何教導(dǎo)下屬？
1. 如何做一名教導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者
2. 如何合理有效地教導(dǎo)下屬
3. 如何通過問句來啟發(fā)下屬
4. 如何復(fù)制更多的“你”
5. 如何建立人才培養(yǎng)機制
6. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？
7. 工具：“三問”
第10章 技術(shù)經(jīng)理如何提升領(lǐng)導(dǎo)力
1. 何謂領(lǐng)導(dǎo)者
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)
3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別
4. 領(lǐng)導(dǎo)力實質(zhì)就是影響力
5. 如何提升自身的影響力
6. 運用八字領(lǐng)導(dǎo)智慧
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| 備注 |
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| 提交時間 |
2016/10/21 15:12:37 . |
| 聯(lián)系電話 |
010-8243115O，微信：13811548421（請注明企業(yè)名稱）
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| E_mail |
8848-hr@163.com |
| 內(nèi)訓(xùn)流程 |
１、請您填寫并發(fā)送內(nèi)訓(xùn)需求表(點此下載)至我方;
２、我們將安排相關(guān)人員與您進行進一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案，同時發(fā)予您參考;
４、確定方案，在合同指定的時間地點進行培訓(xùn);
５、課程后續(xù)相關(guān)服務(wù)。 |
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類：
