| 副標(biāo)題 |
( 課程提綱，僅供參考) |
| 學(xué)員對象 |
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| 內(nèi)訓(xùn)提示 |
- 所有內(nèi)訓(xùn)客戶，可享受一年內(nèi)全部公開課項(xiàng)目大優(yōu)惠！ |
| 授課顧問 |
傅心鳴
- 同一個課題方向有多位老師可選，具體需求 具體安排！ |
| 授課語言 |
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| 每班人數(shù) |
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| 內(nèi)訓(xùn)報(bào)價 |
有具體培訓(xùn)需求和方案后，再據(jù)此報(bào)價 |
| 課程目的 |
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★學(xué)習(xí)敘事心理學(xué)專業(yè)知識與其精髓，讓它能夠幫助我們認(rèn)識自己、同事、戀人、家人和朋友的自我認(rèn)同，如性格特征、渴望、價值目標(biāo)，以便塑造渴望的生活和工作等，讓人更輕松地生活。
★學(xué)習(xí)敘事療法技巧知識，協(xié)助人快速有效發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并開發(fā)人所擁有的潛能，這些潛能包括了愛的能力、感受他人的能力以及先知先覺的能力。
★敘事療法讓我們不僅僅停留在被動地運(yùn)用先天的領(lǐng)導(dǎo)能力與資源，而是有計(jì)劃性、有策略性地開發(fā)我們自己深層的領(lǐng)導(dǎo)能力與資源。
★學(xué)員通過理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，掌握敘事療法的各種技能和方法。授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，進(jìn)而面對困境和塑造工作生活和自我認(rèn)同。
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| 課程內(nèi)容 |
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一將能弱，累垮三軍！美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進(jìn)行調(diào)查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會認(rèn)為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”就此能看出領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力對下屬、對企業(yè)、對自己的發(fā)展影響大。
企業(yè)的困惑： 是不是企業(yè)越做越累，壓力越來越大，企業(yè)的發(fā)展愿景與經(jīng)營動力越來越模糊困惑？有沒有覺得為企業(yè)、為團(tuán)隊(duì)的付出越來越多，但團(tuán)隊(duì)似乎感受不到，依舊缺乏凝聚力？是不是看不清企業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，更不懂得如何揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢？
團(tuán)隊(duì)的困惑：是不是經(jīng)常解決問題治標(biāo)不治本，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，并且充滿了各種借口、理由？是否總是被動等待工作安排，做一天和尚敲一天鐘？人越來越多，但為什么做事情的效率卻越來越低？部門之間遇到問題是不是經(jīng)常互相推卸，不敢承擔(dān)責(zé)任？
領(lǐng)導(dǎo)的困惑：我如何有效做好識人、選人、用人、留人、激勵人的工作，真正做到把合適的人放在合適的崗位上，人盡其才？有沒有經(jīng)常在做決策的時候猶豫不定？經(jīng)常有一種莫名的孤獨(dú)與恐懼？ 是不是期望自己有更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力？是不是一直想改變自己，卻又告訴自己江山易改本性難移？是不是過去有一些遺憾與內(nèi)疚，一直纏繞著您，讓您內(nèi)疚、后悔、痛苦呢？是不是一直想要有更好的人際關(guān)系？更幸福的家庭生活？
伴侶的困惑：我如何了解伴侶的自我認(rèn)同更好與他/她相處？如何更有效地根據(jù)孩子的特點(diǎn)處理好親子關(guān)系？
【問題如何形成】
麥克指出個人問題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢释囊饬x常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過權(quán)利實(shí)施影響，以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對自我的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。
敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。
【什么是敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。
在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國際咨詢界爭相學(xué)習(xí)的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡潔治療過程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個學(xué)說定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說它是一種認(rèn)識論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。
【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、國際化、個性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長的加速器。 透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過程，活出渴望的自己。
3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國國情：第一，問題外化適應(yīng)中國人愛面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國人關(guān)系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國人擅長自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國國情，致力于開發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡化，通過實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。
【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：將敘事療法運(yùn)用在自己的生活工作中，幫助領(lǐng)導(dǎo)者突破思維局限，創(chuàng)造更多的可能性；領(lǐng)導(dǎo)潛能得到突破性開發(fā)；突破性提升領(lǐng)導(dǎo)力；認(rèn)識自己和他人的自我認(rèn)同，構(gòu)建企業(yè)愿景，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.滲透敘事專業(yè)化：將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，增加團(tuán)隊(duì)對您的滿意度，提高您和組織的溝通效能，提升您和組織的執(zhí)行力，掌握有效激勵下屬的方法，大幅提升員工忠誠度。
3.融入敘事生命化：在熟知敘事的基礎(chǔ)上，將內(nèi)化敘事精髓，自己展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。不斷操練、不斷學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，提升自我認(rèn)同和處理人際關(guān)系能力、增強(qiáng)您的幸福感， 提高您的人際吸引力及影響力，拓展您生命的寬度。
【運(yùn)用對象】
企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員
期望自我探索與成長的朋友，渴望成為領(lǐng)導(dǎo)的人，以及有強(qiáng)烈意愿追求成功的人士
【課程大綱】
第一模塊剖析領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述
一、詮釋選擇
二、精英為公司做什么
三、透視領(lǐng)導(dǎo)力和成就
四、解讀為什么會員工離職
五、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
六、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是什么
七、揭秘領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是什么
八、神經(jīng)心理學(xué)的觀點(diǎn)
九、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì):影響力
十、領(lǐng)導(dǎo)力的方程式
十一、揭示管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別
十二、管理者的技能
課程綜述：卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的敘事心理基礎(chǔ)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>掌握解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>駕馭外化對話領(lǐng)導(dǎo)力技能
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>把控領(lǐng)導(dǎo)力重寫對話技法
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>操作重組會員對話
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>締造領(lǐng)導(dǎo)力中定義儀式方略
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>創(chuàng)設(shè)治療憑證在領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>掌握特殊意義事件對話
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升>設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力支撐性對話技巧
第二模塊概述敘事療法
一、揭示敘事形成的背景狀況
二、探知敘事治療哲學(xué)精髓
三、剖析敘事治療的特色
四、熟知敘事治療的精神理念
五、解析敘事治療劣勢與優(yōu)勢
六、透析怎么學(xué)好敘事治療?
七、揭露學(xué)敘事治療好處
第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系
一、探知敘事療法焦點(diǎn)人物
二、剖析敘事治療理論主張
三、掌握敘事治療的重要因素
四、解析敘事療法人性觀點(diǎn)
五、透視敘事療法基本假設(shè)
六、揭露敘事療法的治療目標(biāo)
七、明白敘事療法的治療計(jì)劃設(shè)置
八、把控?cái)⑹轮委煹臍v程
九、悉知敘事療法的治療對話條件
十、把控?cái)⑹轮委煹姆椒?br>
第四模塊掌握解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力的本領(lǐng)
一、設(shè)計(jì)解構(gòu)性傾聽方法
二、掌握主流文化與解構(gòu)問題方略
三、設(shè)計(jì)解構(gòu)提問：外化對話秘笈
四、實(shí)操案例練習(xí)
第五模塊駕馭外化對話領(lǐng)導(dǎo)力技能
一、透視外化綱要
二、外化對話起源詮釋
三、透視形成外化發(fā)展定義
四、確定輔導(dǎo)人在外化中的態(tài)度
五、在外化中比喻的操作
六、揭示下結(jié)論密碼
七、探知其他外化對話的發(fā)展
八、外化導(dǎo)圖締造（四種方式）
九、剖析外化對話優(yōu)點(diǎn)
十、透析外化對話妙技
十一、操作外化對話案例練習(xí)
第六模塊把控領(lǐng)導(dǎo)力重寫對話技法
一、揭示重寫對話概論是什么
二、設(shè)計(jì)重寫對話架構(gòu)
三、重寫的論點(diǎn)與技巧
四、創(chuàng)作重寫導(dǎo)圖密碼
五、熟知自我認(rèn)同和故事關(guān)系
六、解析自我認(rèn)同藍(lán)圖問題優(yōu)點(diǎn)與目的
七、明晰意向性理解與內(nèi)在性理解
八、揭露自我認(rèn)同藍(lán)圖--思想檔案柜
九、案例操作
第七模塊操作重組會員對話之領(lǐng)導(dǎo)力招術(shù)
一、重組會員概論發(fā)展是什么
二、揭示再說你好妙技SayingHelloAgain
三、深知重組會員目的和優(yōu)點(diǎn)
四、實(shí)操案例
第八模塊締造領(lǐng)導(dǎo)力中定義儀式方略
一、熟知定義儀式洞悉提要
二、使聽眾參與的技巧：
在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
三、定義儀式起源揭示
四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用
五、定義儀式架構(gòu)規(guī)劃
六、選擇見證者和重新定位
七、輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對話職責(zé)確定
八、技術(shù)、匿名與道德的明確
九、定義儀式案例操作演練
第九模塊創(chuàng)設(shè)治療憑證在領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用
一、治療性信函探知
二、記錄的運(yùn)用
三、證書獎狀宣言創(chuàng)作技巧
四、治療憑證案例操作練習(xí)
第十模塊掌握特殊意義事件對話
一、突顯特殊意義事件概要透析
二、挖掘特殊意義事件技藝
三、覺知特殊意義事件維度
四、創(chuàng)建特殊意義事件（四層咨訊）
五、揭露輔導(dǎo)中導(dǎo)圖的使用
六、挖掘敘事對話本質(zhì)（從特殊意義事件到豐富故事開發(fā)）
七、操作特殊意義事案例
第十一模塊設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力支撐性對話技巧
一、解析支撐性對話概論發(fā)展
二、揭示個人自主及責(zé)任行為密碼
三、構(gòu)建個人自主、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、創(chuàng)建輔導(dǎo)實(shí)踐和潛在發(fā)展區(qū)
--支撐性對話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)（五層探索）
五、把持輔導(dǎo)人責(zé)任
六、實(shí)操案例
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程有哪些？
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)講師有哪些？
領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威？
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歡迎進(jìn)入資深管理心理學(xué) 專家傅老師課程《領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程》
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| 備注 |
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【導(dǎo)師介紹】
傅心鳴，心理專家，心理專欄作家，著名資深管理咨詢專家和EAP心理專家，國家二級心理咨詢師。專業(yè)背景，英語本科；英國利茲城市大學(xué)國際貿(mào)易與金融碩士；中國人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)研究生，并研修身心保健。多學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究背景，與多年心理咨詢與管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)界少有的交叉學(xué)科復(fù)合型人才，確實(shí)是管理咨詢專家中獨(dú)特的心理咨詢專家，心理咨詢專家中獨(dú)特的管理咨詢專家。這些知識結(jié)構(gòu)和閱歷的積淀大大提升了傅心鳴老師處理疑難復(fù)雜心理問題的能力，執(zhí)業(yè)期間處理過多個極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個案，取得了極好的效果。
多家知名咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢專家和企業(yè)顧問專家，曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢專家，具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢和心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同編撰書籍《現(xiàn)代醫(yī)院績效考評與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表中英文文章十余篇，并從事過口譯、筆譯工作。能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各派心理理論之長綜合施治。 由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)、創(chuàng)新專研、經(jīng)常成功修復(fù) “來訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢案例”，咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受來訪者信賴，獲得客戶高度好評與贊許。
【服務(wù)過客戶】
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、 海爾集團(tuán)、 青島圣美爾集團(tuán)、 陜西中煙、 長嶺電子科技、 史福特、 綠葉集團(tuán)、 金匠世家、 皇家凱旋家具、 桐廬艾維斯針紡、 通懋電梯
【學(xué)員反饋】
參加了傅老師的培訓(xùn)之后，我清晰地認(rèn)識到了自己的生活工作軌跡，在我的過去、現(xiàn)在和未來，雖然經(jīng)歷不少辛苦，但是我還是能看看很多自己積極的地方。我現(xiàn)在對自己有新的理解，能夠很快地覺察到內(nèi)心的感受，不管這是有意識的還是無意識的感受。敘事療法改善了我的生活和工作，和對自我的認(rèn)識。
我曾與心明意會的主任心理專家，傅心鳴老師共事過管理咨詢工作，她是一位非常優(yōu)秀、出色的管理咨詢師與心理咨詢師，在我們一起做管理咨詢前，我也曾數(shù)次接受過她的心理輔導(dǎo)，感受到她有非同一般的洞察力，共情能力，以及春風(fēng)化雨般的溝通技巧，實(shí)在是獲益匪淺，后來她又毅然投身心理咨詢事業(yè)。
在我看來，傅老師的咨詢服務(wù)具有以下特色：
1.理解和洞察力深刻，傅老師對于各種類型的職業(yè)經(jīng)歷、角色、人生困惑等都有著廣泛而深刻的理解，多年的咨詢實(shí)踐，使他有機(jī)會接觸到各個階層、各種不同性 格類型的個體，從而達(dá)到了觸類旁通的境界，每一個個體的獨(dú)特背景，每一種獨(dú)特的心理困惑，她都能迅速獲得深刻的理解力，從而為提供一針見血式的解決方案奠 定了很好的基礎(chǔ)。
2.純熟的溝通技巧、認(rèn)知能力、共情能力，傅老師的換位思考、同理心思維方式都達(dá)到了爐火純青的水平，這與她多年從事咨詢服務(wù)行業(yè)的經(jīng)歷密切相關(guān)，我每一次與她溝通，都能感受 到她是那么清澈的理解我的思想狀態(tài)，而且總是站在我的立場上，幫助我思考，幫我從思想迷霧中走出，而且整個溝通過程中給我的感覺是有洞見力、很舒服、很輕 松、信任，談完之后有很暢快的感覺，真是如沐春風(fēng)啊。
3.嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，傅老師對自己要求非常嚴(yán)格，她總是努力尋求為客戶創(chuàng)造最大的價值，為此她竭盡其所能地努力和付出，這是她作為一個資深的、專業(yè) 的、高素質(zhì)的咨詢師的素養(yǎng)體現(xiàn)。對于個案的問題，她總是盡心盡力去探索和研究，就如同面對自己的問題一樣，而為了解決某個問題，她總是不計(jì)成本地去研究和 學(xué)習(xí)，直到達(dá)到最理想的境地。我相信每一個接受過傅老師的咨詢服務(wù)的人，都能體會到她無微不至的敬業(yè)精神。
以上是我與傅老師共事交往、接受她的咨詢服務(wù)過程中對她的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識，借此機(jī)會祝愿傅老師能夠以她精湛的咨詢能力幫助到更多的需要幫助的朋友。 --- 北大縱橫咨詢高級合伙人，梁慧昌
【課程風(fēng)格】
1.專題設(shè)置，針對性強(qiáng)
專題設(shè)置企業(yè)或個人自身案例演練、覺察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場分析，對問題進(jìn)行外化和解構(gòu)，深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件，特殊意義事件，進(jìn)行意圖理解，內(nèi)在性理解，讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化，啟迪學(xué)員找到解決問題的方法，既有針對性，又具實(shí)用性，從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根據(jù)企業(yè)或個人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個性化解決問題。
2.短期培訓(xùn)，迅速提升
在管理心理學(xué)培訓(xùn)開課標(biāo)準(zhǔn)時間內(nèi)，進(jìn)行一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場輔導(dǎo)技術(shù)演練， 案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動方式相結(jié)合，讓你在短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得迅速提升。
3.學(xué)以致用，專業(yè)實(shí)際
傅老師在長期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出教授，學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識, 進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，讓人變得更有自主性、更有行為能力，構(gòu)建渴望自我與積極工作生活。因此獲得客戶的認(rèn)可與贊賞。
【培訓(xùn)課程】
1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開發(fā)管理 2.如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療 4.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理
5.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法 6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療
7.敘事治療：問題分析和解決技巧 8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長
9.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼? 10.敘事治療助你成功親子溝通教育
11.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用 12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治療
13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧 14.敘事心理學(xué)：提升優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧
15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué) 16.銷售技巧和客戶心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué) |
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| 提交時間 |
2015/2/11 18:08:21 . |
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２、我們將安排相關(guān)人員與您進(jìn)行進(jìn)一步溝通;
３、為您定制適合您要求的培訓(xùn)方案，同時發(fā)予您參考;
４、確定方案，在合同指定的時間地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn);
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