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當(dāng)前類(lèi)別 > HR資訊 > 人力資源 |
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| 企業(yè)辦學(xué)，目標(biāo)明確的定制 |
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人力資源：企業(yè)辦學(xué)，目標(biāo)明確的定制，人力資源：企業(yè)辦學(xué)，目標(biāo)明確的定制，人力資源：企業(yè)辦學(xué)，目標(biāo)明確的定制，人力資源：企業(yè)辦學(xué)，目標(biāo)明確的定制，
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有人說(shuō)：“企業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新，而創(chuàng)新的本質(zhì)又在于人的教育問(wèn)題。”打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，隨處可見(jiàn)企業(yè)加大投資教育的消息：創(chuàng)維集團(tuán)和東研集團(tuán)增加了招聘培訓(xùn)講師的名額、提高了對(duì)培訓(xùn)講師的待遇，吉利集團(tuán)創(chuàng)辦的北京吉利大學(xué)在高考前又加強(qiáng)了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的宣傳，豐田集團(tuán)在中國(guó)又新建了自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)……是什么原因讓企業(yè)開(kāi)始紛紛把目光轉(zhuǎn)移到教育上？這個(gè)趨勢(shì)在全世界不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)又有哪些不同？這股趨勢(shì)的未來(lái)走向又將如何呢？
企業(yè)加大投資的背后
“不否認(rèn)，企業(yè)辦學(xué)目的就在于培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。”北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)助理戴盛中博士針對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)加大教育投入的現(xiàn)象說(shuō)：“十年前，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有企業(yè)辦學(xué)，但是卻有一個(gè)突出的問(wèn)題：企業(yè)發(fā)展需要大量人才，而每年人數(shù)超過(guò)百萬(wàn)的畢業(yè)生中適合企業(yè)的人才卻是少之又少。于是，當(dāng)時(shí)就有包括吉利集團(tuán)在內(nèi)的一批企業(yè)開(kāi)始通過(guò)辦培養(yǎng)實(shí)用人才的學(xué)校來(lái)緩解這個(gè)問(wèn)題，所培養(yǎng)的人才也都是用于集團(tuán)內(nèi)部消化。這幾年，老學(xué)校發(fā)展起來(lái)了，新學(xué)校也正在成長(zhǎng)中，于是出現(xiàn)了十年來(lái)的第二次高峰。”
據(jù)了解，像北京吉利大學(xué)這樣參加全國(guó)高考統(tǒng)招的企業(yè)學(xué)校并不多，加上吉利大學(xué)和廣廈建設(shè)集團(tuán)的浙江廣廈職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)，全國(guó)總共不超過(guò)十家。戴盛中介紹說(shuō)：“這些大學(xué)在高考前夕加大了宣傳力度，希望能夠爭(zhēng)取到比較優(yōu)秀的生源。”但是，這樣的學(xué)校畢竟是少數(shù)，更多的還是面向集團(tuán)內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)的職工大學(xué)，或者面向社會(huì)部分人群招生的集團(tuán)學(xué)校。張弛就是華北制藥集團(tuán)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就一心想著學(xué)點(diǎn)兒技能，沒(méi)想到畢業(yè)后還留在了華北制藥工作，這些集團(tuán)學(xué)校就是為集團(tuán)培養(yǎng)人才的。”除了集團(tuán)辦學(xué)，企業(yè)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也被業(yè)界廣泛認(rèn)可。創(chuàng)維集團(tuán)人力資源部的吳湫說(shuō)：“這是中西方的區(qū)別，中國(guó)企業(yè)在投資教育方面傾向于辦學(xué)，而西方企業(yè)則比較看重對(duì)在職員工的培訓(xùn)。”
對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)自辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增多，東研集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)張基瑛（韓國(guó)）說(shuō)：“世界發(fā)展很快，在職員工只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐，很多企業(yè)都在培訓(xùn)上花費(fèi)很多資金和精力就是希望讓員工更具競(jìng)爭(zhēng)力。不委托給培訓(xùn)公司，是因?yàn)樽约恨k培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)更有針對(duì)性一些。”
國(guó)內(nèi)外關(guān)注點(diǎn)不同
對(duì)于企業(yè)加大教育投資的問(wèn)題，幾位行業(yè)內(nèi)人士都一致認(rèn)為這是全世界的大趨勢(shì)，然而可能會(huì)由于各國(guó)各地區(qū)文化不同而有不同的關(guān)注點(diǎn)和表現(xiàn)形式。張基瑛說(shuō)：“美國(guó)在15年前就開(kāi)始很重視企業(yè)培訓(xùn)。在美國(guó)的大學(xué)里，一些教授專(zhuān)門(mén)致力于研究企業(yè)的發(fā)展，然后通過(guò)ASTD向社會(huì)發(fā)布，而其中被提及的企業(yè)或者與其發(fā)展相符的企業(yè)就會(huì)邀請(qǐng)教授到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行演講和培訓(xùn)。韓國(guó)學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)比較多，包括三星、LG在內(nèi)的一百多家企業(yè)都有自己的培訓(xùn)部門(mén)，這種模式在中國(guó)卻很少。”
對(duì)于美國(guó)、韓國(guó)與中國(guó)的不同，吳湫說(shuō)：“中國(guó)企業(yè)出現(xiàn)培訓(xùn)部門(mén)的時(shí)間不一定比美國(guó)和韓國(guó)晚，中國(guó)企業(yè)中也有使用美國(guó)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的公司。中國(guó)更關(guān)注學(xué)校，美國(guó)更關(guān)注培訓(xùn)。比如創(chuàng)維學(xué)院在培養(yǎng)員工時(shí)就希望能夠和社會(huì)大學(xué)合作，比如曾與清華等學(xué)府聯(lián)合針對(duì)高層核心人才開(kāi)辦miniMBA和EDP等在職深造項(xiàng)目。在美國(guó)，社會(huì)大學(xué)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)足夠了，企業(yè)只需要進(jìn)行企業(yè)文化等個(gè)性化的培訓(xùn)，所以他們更關(guān)注培訓(xùn)。”
而戴盛中則說(shuō)：“其實(shí)美國(guó)企業(yè)之所以更加重視在職培訓(xùn)是因?yàn)槊绹?guó)企業(yè)是不辦學(xué)校的，美國(guó)企業(yè)對(duì)學(xué)校的態(tài)度是募捐，比如著名的哈佛大學(xué)就是校友捐助起來(lái)的。GE集團(tuán)老總曾在捐助哈佛時(shí)說(shuō)，他也是繼承了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的做法。這其實(shí)就是一個(gè)廣告，為企業(yè)招聘人才所做的廣告，所以他們不需要再花錢(qián)去辦學(xué)校。”
企業(yè)學(xué)校將走向何方？
在大環(huán)境下，企業(yè)培訓(xùn)形態(tài)各異。國(guó)際趨勢(shì)將怎樣發(fā)展？國(guó)內(nèi)的趨勢(shì)又將如何呢？“我認(rèn)為企業(yè)和學(xué)校將來(lái)會(huì)向兩個(gè)不同方向發(fā)展，會(huì)趨于獨(dú)立化”，戴盛中說(shuō)，“教育和企業(yè)承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，企業(yè)則是為了創(chuàng)造更大的利潤(rùn)，這兩者可以緊密聯(lián)系，但是卻不能在同一種思路下經(jīng)營(yíng)，所以學(xué)校發(fā)展起來(lái)后，一定會(huì)更加獨(dú)立。比如豐田集團(tuán)的培訓(xùn)部門(mén)，開(kāi)始設(shè)立的時(shí)候是為豐田培養(yǎng)人才的，可后來(lái)它的認(rèn)證體系已經(jīng)得到全日本廣泛認(rèn)可，就漸漸顯示出其獨(dú)立的特點(diǎn)；反過(guò)來(lái)說(shuō)，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也顯示出了企業(yè)的特點(diǎn)，比如北大青鳥(niǎo)目前就擁有自己的大客戶(hù)部，建制相當(dāng)完整。”
而吳湫則認(rèn)為將來(lái)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展如何還要看國(guó)內(nèi)社會(huì)大學(xué)的發(fā)展，“如果社會(huì)大學(xué)能夠培養(yǎng)出更多企業(yè)需要的人才，企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就要走下坡路，而且企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)走個(gè)性化之路。比如康佳集團(tuán)的康佳學(xué)院和創(chuàng)維學(xué)院在課程設(shè)置上就有區(qū)別。可以說(shuō)，將來(lái)的大學(xué)提供基礎(chǔ)知識(shí)，企業(yè)培訓(xùn)提供企業(yè)文化和在職教育，分工會(huì)很明確。”張基瑛則認(rèn)為：“未來(lái)的培訓(xùn)師不僅僅是一個(gè)講師，而是一個(gè)策劃者；在職員工不再只是一個(gè)聽(tīng)講的學(xué)生，而是一個(gè)共同討論策劃的合作者。另外，在全世界范圍內(nèi)，這種現(xiàn)象只會(huì)增加不會(huì)減少，各國(guó)政府和企業(yè)對(duì)于企業(yè)教育的投入也會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和節(jié)奏的加快而增多，企業(yè)辦教育一定會(huì)更加火熱。”
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