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| EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁 |
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企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，企業(yè)培訓(xùn)探討：EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁，
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EDP--商學(xué)院與企業(yè)的橋梁
目錄：
1、一流的商學(xué)院需要EDP
2、中歐：延續(xù)國際化傳統(tǒng)
3、清華經(jīng)管：與企業(yè)界保持聯(lián)系
4、北大國際MBA：立足本土研究的國際化
5、北大光華：與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟
6、長江商學(xué)院：扎根新興市場研究
7、交大安泰經(jīng)管學(xué)院：不僅僅是培訓(xùn)
8、廈門大學(xué)管理學(xué)院：尋找細(xì)分市場
9、香港科大：做研究型院校
1、一流的商學(xué)院需要EDP
作者：漏丹
在過去的很長一段時間里，EDP都被看作是商學(xué)院的“黃油和面包”。許多人認(rèn)為商學(xué)院是出于利潤方面的考慮，才開設(shè)EDP項目。當(dāng)然，利潤是一方面的問題。不過到目前為止，我們采訪的各家商學(xué)院，EDP在收入方面都位居第二，EMBA第一，MBA第三。
除了利潤之外，商學(xué)院更重要的是把EDP看成與企業(yè)聯(lián)系的紐帶。EDP也是商學(xué)院的“精神食糧”。哈佛商學(xué)院擁有全球最好的EDP教育，2000年，當(dāng)哈佛前院長金·克拉克(Kim Clark)到中國時，他就指出，商學(xué)院一定要有EDP，EDP必不可少。因為只有通過EDP，商學(xué)院才能敏銳地捕捉商界的最新問題，并進行相應(yīng)的研究。而在EMBA和MBA中，商學(xué)院只能與單個學(xué)員進行溝通。
商學(xué)院和企業(yè)是互惠的長期合作關(guān)系，企業(yè)為商學(xué)院提供最新案例，而商學(xué)院為企業(yè)提供超乎操作層面的、成體系的高層培訓(xùn)。EDP不頒發(fā)學(xué)位，課程設(shè)置也不受限制。它是商學(xué)院中最面向市場的項目，也面臨更多外部機構(gòu)的競爭，比如咨詢公司、培訓(xùn)公司以及公司自設(shè)的培訓(xùn)項目。商學(xué)院的最大優(yōu)勢在于學(xué)術(shù)沉淀和科研力量。但對企業(yè)來說，商學(xué)院能夠提供高瞻遠(yuǎn)矚的視野，而并非短期的、急功近利的培訓(xùn)。
2、中歐：延續(xù)國際化傳統(tǒng)
作者：胡怡琳
“做應(yīng)用型研究，以市場需求為導(dǎo)向，為中國企業(yè)走向國際、國際企業(yè)走近中國做準(zhǔn)備，這是中歐國際工商學(xué)院創(chuàng)立的初衷，也是中歐EDP項目的發(fā)展方向。”中歐EDP項目主任劉湧潔說。中歐是中國EDP市場的先驅(qū)，它的EDP項目開始于1994年，和國際上知名院校的EDP一樣，分別開設(shè)公開課和公司內(nèi)訓(xùn)。
“EDP項目剛剛設(shè)立，參加的學(xué)員是200-300人，到近年來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，市場需求放大，現(xiàn)在中歐EDP每年可以培訓(xùn)8000人，培訓(xùn)量和世界著名商學(xué)院相比，已經(jīng)可以進入前七、八名。”作為中歐EDP項目的元老，劉湧潔已經(jīng)在中歐工作十年，他說：“這個市場的發(fā)展比我當(dāng)時預(yù)計得更快，競爭也開始加劇。”
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中歐的客戶中40%的比例是非首次參加培訓(xùn)的企業(yè)。非首次參加培訓(xùn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是同一家公司連續(xù)三年都有人來參加課程。
中歐目前的公開課和內(nèi)訓(xùn)課程收入比例是六比四。“按照國際經(jīng)驗來說，除了哈佛商學(xué)院是一個特例——哈佛的公開課收入要占據(jù)80%，其他國際上的主流商學(xué)院EDP都是以內(nèi)訓(xùn)為主的。”劉湧潔表示，“而中歐希望兩方面都可以兼顧，我們既要向哈佛的公開課學(xué)習(xí)，側(cè)重應(yīng)用型為主導(dǎo)的公開課程，也要兼顧內(nèi)訓(xùn)的發(fā)展。我們的內(nèi)訓(xùn)團隊培訓(xùn)咨詢力量也非常強大，他們都可以為企業(yè)度身定做咨詢式的解決方案。”
中歐的EDP項目課程開發(fā)均是圍繞大公司的培訓(xùn)需求、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略甚至是企業(yè)戰(zhàn)略來進行的。中歐特別強調(diào)同市場代表和課程設(shè)計開發(fā)人員以及教授團隊的溝通。客戶代表定期向企業(yè)了解他們實際面對的問題，同時及時將各種市場動態(tài)信息反饋給課程設(shè)計者以及授課教授。“和套餐式的EMBA有所區(qū)別的是，EDP更側(cè)重實戰(zhàn)性和工具應(yīng)用，所以兩種教育的目的不一樣，客戶的要求也完全不一樣。如果第二年講的和前一年一樣，客戶就會流失，班規(guī)模就會縮小。EDP項目應(yīng)該是高度商業(yè)化，并且最具有市場性、創(chuàng)新性的項目。”
“盡管現(xiàn)在我們每年大概有六十位訪問、核心、長期教授，但在EDP項目飛速發(fā)展的情況下，師資仍然是競爭的關(guān)鍵，現(xiàn)在缺口仍然很大。”劉說，“我們還是會繼續(xù)從全球范圍內(nèi)找教授，但并非追求最貴的教授，中歐EDP篩選教授的標(biāo)準(zhǔn)除了名校的博士外，還必須要根據(jù)中歐的需求去講課，能做教學(xué)，能做應(yīng)用研究，最重要的是你要了解中國，對中國感興趣，要貼近現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境，在這個基礎(chǔ)上，有企業(yè)經(jīng)驗或者能做咨詢則更好。”
在以市場為導(dǎo)向和嚴(yán)格的師資篩選基礎(chǔ)上，中歐極強的課程更新能力體系也獲得了企業(yè)和經(jīng)理人們的認(rèn)可。2006年，中歐EDP推出了13門新課，成為EDP項目創(chuàng)立以來新課程數(shù)量增加最多的一年。
“之前通常每年推5-6門新課，這些課程都會是比較有特色的。比如2005年新推出的CFO課程，今年推出的家族企業(yè)管理課程。”劉表示，“十多年的EDP發(fā)展，我們已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗，該是到大規(guī)模創(chuàng)新的時候了。由于中歐在海內(nèi)外的良好聲譽，今年國際上的商學(xué)院和中歐EDP合作的項目也開始越來越多。中歐-密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院合作管理文憑課程、中歐-哥倫比亞商學(xué)院合作高級市場營銷管理課程，以及和INSEAD聯(lián)手贏得IBM企業(yè)內(nèi)訓(xùn)招標(biāo)等，中歐在縮短與國際商學(xué)院EDP項目的距離，也已經(jīng)獲得了國際EDP行業(yè)的認(rèn)可。這也是目前國內(nèi)清華經(jīng)管學(xué)院和中歐EDP以及哈佛商學(xué)院合作的一個重要原因。”
中歐EDP目前仍然以每年20%-30%的速度在增長，內(nèi)訓(xùn)課程計劃已經(jīng)排至2007年。
“未來EDP的市場將會越來越細(xì)分，中歐國際工商管理學(xué)院所倡導(dǎo)的國際化標(biāo)準(zhǔn)也是對EDP項目運作的要求，課程運作體系國際化，教授師資國際化，學(xué)生國際化，能否參與國際競爭，這都將是中歐EDP繼續(xù)成長的方向。”劉湧潔說。
3、清華經(jīng)管：與企業(yè)界保持聯(lián)系
作者：漏丹
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一直在管理教育方面走在前沿。在學(xué)位教育方面，1996年清華與麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院合作的IMBA項目，成為中國MBA教育的經(jīng)典和標(biāo)桿；在非學(xué)位教育的EDP方面，2000年，清華開始與哈佛商學(xué)院合辦高層管理研修項目,首開中國EDP教育國際合作之先河。
在采訪清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高級管理培訓(xùn)中心主任薛鐳時，他提到哈佛項目的一個細(xì)節(jié)。哈佛商學(xué)院當(dāng)時的院長金·克拉克(Kim Clark)來到清華園，并作了一次演講。在演講中，他提到，商學(xué)院一定要有EDP，EDP必不可少。當(dāng)時中國社會對“大學(xué)搞培訓(xùn)”的普遍看法是：學(xué)校為了掙錢，不務(wù)正業(yè)。但是克拉克院長提供了一個全新的視角——通過EDP，可以使商學(xué)院與企業(yè)界保持緊密聯(lián)系，這對商學(xué)院的學(xué)科建設(shè)有好處。因此，建一流的商學(xué)院，一定要有一流的 EDP。
“商學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系是通過EDP來完成的。在這點上，MBA和EMBA都不如EDP。管理問題來自于企業(yè)，教授做研究不能閉門造車。企業(yè)是問題的來源，也是問題解決方法的檢驗地。”薛鐳說。
2000年之后，哈佛對EDP的觀點開始影響到國內(nèi)各家商學(xué)院。“這時候大家才發(fā)現(xiàn)，原來不做EDP也是不務(wù)正業(yè)。”薛鐳說。
請介紹一下清華EDP發(fā)展的幾個重要階段。
第一個階段是1981年到1991年，屬于完成國家交辦的任務(wù)。
1978年開始，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，急需大批優(yōu)秀管理人才。清華意識到了當(dāng)時國家對這方面的需求，在1979年成立了一個新的系，叫做“經(jīng)濟工程管理系”。1980年，當(dāng)時國家非常需要懂得經(jīng)濟管理的干部，我們受國家的委托，開辦了管理干部研究生班，但不頒發(fā)學(xué)位。這就是清華EDP的緣起。當(dāng)時國家對管理干部班也有撥款，是專款專用，計劃經(jīng)濟色彩比較濃厚。
第二階段是1991年到2000年，管理培訓(xùn)開始走向市場化。
1991年清華成為第一批被教育部批準(zhǔn)辦MBA的學(xué)校。這是我們現(xiàn)在工商管理的一個起點。在這個階段，我們辦了工商班。雖然是與地方政府、國有單位直接聯(lián)系，但這不是計劃性質(zhì)的。后來，我們也逐步向社會開放，各種所有制成分的人都可以進來。
對于教師隊伍的建設(shè)，我們的第一任院長朱镕基教授從建院起就明確指出要走國際化、市場化的道路，所以從1980年代中期到1990年代中期，學(xué)院一直與加拿大國際開發(fā)署合作培訓(xùn)師資。1990年開始與斯隆商學(xué)院合作師資培訓(xùn)，到1990年代末已經(jīng)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀教授。
第三階段從2000年開始，這是EDP成為戰(zhàn)略重點的階段。
2000年我們從戰(zhàn)略上進行了調(diào)整。標(biāo)志性事件有兩個：一是我們與哈佛合作高級經(jīng)理人項目；二是成立了EDP中心，有了正式的架構(gòu)和專門人員。
高級經(jīng)理人項目第一期招了多少人？學(xué)費如何？
第一期有200多人報名，錄取了80人。5天的課程學(xué)費是2萬多。哈佛商學(xué)院的學(xué)費是6000美元。后來第一期的差額就由學(xué)院顧問委員會來支持。
除了合作辦學(xué)之外，這個項目還有個其他的合作。首先是老師的交流，當(dāng)時派了30多位老師及職員去哈佛聽課、學(xué)習(xí)。其次，我們與哈佛合作，進行中國企業(yè)案例的開發(fā)和研究。第三，凡校園內(nèi)的項目可以無償使用哈佛的案例，每年給哈佛一筆固定的費用。我們自己也成立了中國管理案例庫，至今投入了1000萬人民幣。
清華EDP現(xiàn)在每年有多少名學(xué)生?
現(xiàn)在是將近3000人。以前高峰的時候達(dá)到每年5000人。如有特別項目，學(xué)員就會比較多，比如有一年給證監(jiān)會的獨立董事進行培訓(xùn)，這一個項目就有2000人。
4、北大國際MBA：立足本土研究的國際化
作者：漏丹 張多航
“北大國際MBA(BiMBA)是一個有個性的項目。”BiMBA 培訓(xùn)及與企業(yè)合作事務(wù)部主任張銷民說，它好比是一個“合資公司”，而且，這個合資公司是北大中國經(jīng)濟研究中心一下子和國際上的30多所商學(xué)院結(jié)成的聯(lián)盟進行合資，開創(chuàng)了中國商業(yè)教育的獨特模式。
BiMBA的EDP項目也用實踐證明，立足本土研究，同樣可以走上國際化道路。例如，今年寶馬全球28位總監(jiān)級以上的高管到BiMBA接受培訓(xùn)。另一方面，它的EDP項目也突破了單純的培訓(xùn)層面。今年8月開設(shè)的東盟企業(yè)家研習(xí)項目將不僅幫助上百名華商了解中國市場，也有助于促進中國與東盟的經(jīng)濟互動。
張銷民認(rèn)為，在整個EDP市場中，商學(xué)院只占了一角，是一個流派。因而商學(xué)院要認(rèn)清自己的研究優(yōu)勢，為企業(yè)提供長期價值。商學(xué)院之間，也不是競爭關(guān)系，而應(yīng)該是合作關(guān)系。
EDP對商學(xué)院來說，是與商業(yè)世界和企業(yè)溝通的最直接通道。這對商學(xué)院的學(xué)術(shù)研究會起到怎樣的作用？
EDP的創(chuàng)新，是一個教學(xué)相長的過程。醫(yī)療行業(yè)的項目非常好地表明了這一點。在醫(yī)院院長們的強烈要求下，楊壯教授走進醫(yī)院去實地研究醫(yī)院的人力資源問題，已經(jīng)研究了兩年。這項研究得到了醫(yī)院的全面配合，我們得到了第一手的數(shù)千份調(diào)查問卷。李玲教授也進行了許多醫(yī)療機構(gòu)的研究。這些開創(chuàng)性的工作為行業(yè)發(fā)展提供了戰(zhàn)略性支持。
BiMBA 的EDP的增長速度如何？現(xiàn)在每年培訓(xùn)人次在多少？與MBA、EMBA相比，EDP在BiMBA占怎樣的位置？
EDP的增長速度很高，最高時達(dá)到80%，一般的也在40%到50%左右。每年接受培訓(xùn)的人次達(dá)到4000—5000。
BiMBA的 EDP起步晚，現(xiàn)在仍然是學(xué)位教育占主線。但是，EDP的發(fā)展空間很大，我們希望逐漸把EDP成長到在內(nèi)部與學(xué)位教育平衡，三足鼎立。
我們現(xiàn)在正在這樣努力。8月底BiMBA有一個東盟企業(yè)家研習(xí)項目。4月份，林毅夫教授到馬來西亞為華商做了一個有關(guān)中國經(jīng)濟發(fā)展的講座，當(dāng)時東盟的上百名華商希望能夠潛心來看中國市場。這個項目的意義已經(jīng)超出了簡單的培訓(xùn)，有助于促進中國與東盟經(jīng)濟的發(fā)展。這個項目為期8天，內(nèi)容涉及中國市場和行業(yè)特點，這比華商自己到中國市場考察有效得多。
您個人對中國EDP市場有怎樣的看法？
我研究了五年。EDP在中國發(fā)展勢頭很好，企業(yè)的需求是最大的推動力。
但是也有擔(dān)憂。企業(yè)的高需求是把雙刃劍，由于高需求，市場上會出現(xiàn)很多撈浮財?shù)呐嘤?xùn)，這會引起EDP的大起大落。教育這種產(chǎn)品，只有親身體驗后才知道好壞。各種機構(gòu)進來，魚龍混雜，很多機構(gòu)教學(xué)力量薄弱，大打價格戰(zhàn)。企業(yè)會對EDP感到失望，這對行業(yè)的發(fā)展會產(chǎn)生不好的影響。
一個市場要有好的競爭者，而劣質(zhì)的競爭者會毀掉整個市場。急功近利，對行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展不會有好處。EDP的主要客戶——企業(yè)，也會逐漸成熟。
外面的培訓(xùn)機構(gòu)總是炒出一些概念，結(jié)果使得企業(yè)不稀罕名牌教授，寧可要“某某管理”課程。但是商學(xué)院不應(yīng)氣餒，因為那些概念學(xué)術(shù)價值不高，不會長久。學(xué)術(shù)研究不是脫離實際，而是挖掘更深層次的價值。
在大混亂市場，商學(xué)院一定要認(rèn)清自己的價值，堅持自己的價值。
5、北大光華：與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟
作者：漏丹 張多航
發(fā)布時間：2006-9-21 13:25:03
“EDP現(xiàn)在才發(fā)展4年，還在摸索之中，但是我們一開始就有偉大的理念。” 北大光華高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心副主任呂峰說。
2002年，北大光華EDP項目剛剛獨立出來時，呂峰和他的同事們仔細(xì)研究應(yīng)該如何翻譯“Executive Development Programs”。最后定為“高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心”，其中的每一個詞都蘊含著北大光華對EDP的理解。“高層”涵蓋范圍比較廣，既包括大型企業(yè)的中層管理者，也包括中小型企業(yè)的高層管理者。“管理者”不僅包涵了公司的經(jīng)理，也包括了非公司機構(gòu)的管理人員。任何需要管理的地方就需要培訓(xùn)，就需要EDP。EDP不僅對象不應(yīng)狹隘，傳遞的知識也不應(yīng)狹隘。“發(fā)展”一詞表明，EDP傳遞的知識應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下與未來、今天的職業(yè)與未來的職業(yè)、今天的所需與未來的所需。
憑著對EDP教育的這種深刻理解，北大光華最近幾年開設(shè)了不少獨具特色的EDP項目。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面，北大光華則提出了“戰(zhàn)略知識聯(lián)盟”的概念，使商學(xué)院真正成為企業(yè)的大腦，為企業(yè)提供更負(fù)責(zé)任的全流程培訓(xùn)服務(wù)。當(dāng)然，這也有助于提升學(xué)院的研究水平。
北大光華EDP的公開課別具特色，比如女性領(lǐng)導(dǎo)力項目。到今年十月，女性領(lǐng)導(dǎo)力項目就做到第7期了。開設(shè)這個項目的最初構(gòu)想是什么？
這個項目是北大EDP各種項目中的一個，它反映出了非學(xué)位教育靈活性的特點。
當(dāng)然這也要看市場上有沒有這種需求，這也是個識別的過程。我們做這個項目也有偶然性。當(dāng)時在參觀凱洛格商學(xué)院時，發(fā)現(xiàn)它在做一個關(guān)于女性的課程，當(dāng)然這和我們后來做的項目完全不一樣。但是，這觸發(fā)了我們的靈感。
以前有一個認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為針對女性領(lǐng)導(dǎo)力的研究不能成為主流研究。事實上，女性研究很有價值，是一個很大的研究領(lǐng)域。男性與女性在管理上有差異，我們要做嚴(yán)肅的研究。2003—2005年期間，一共有6位教授參加研究。我們出了一本書《女人20、30、40》。
以前，人們認(rèn)為EDP對商學(xué)院來說更多的是“黃油”與“面包”的價值。現(xiàn)在，我們逐漸認(rèn)識到了EDP對商學(xué)院在研究方面的價值。這方面，光華有怎樣的體會？
第一，在EDP教學(xué)中，老師和學(xué)生之間會產(chǎn)生互動，老師要了解學(xué)員在想什么，企業(yè)發(fā)生了什么，這也是老師學(xué)術(shù)思維的觸發(fā)點。另一方面，學(xué)員也會提供研究樣本。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的項目中，老師能夠直接接觸到企業(yè)，而在學(xué)位教育中，他們只能與個體學(xué)員進行接觸。企業(yè)和老師的接觸，有利于案例開發(fā)和問卷調(diào)查。比如，在2003年到2004年期間，我們研究了TCL的國際化道路。我也寫過兩個松下公司的案例。
對EDP，一開始人們存在認(rèn)識的誤區(qū)。以前很多EDP是把MBA肢解后的東西，但是事實上，EDP必須要提供最新出現(xiàn)的管理現(xiàn)象和熱點問題的研究。在EDP課程方面，光華每年更新幅度在30%—40%左右，傳統(tǒng)項目也做了更新，周期也延長了。
在與企業(yè)合作的過程中，光華提出了戰(zhàn)略知識聯(lián)盟的概念。為什么要提出戰(zhàn)略知識聯(lián)盟這個概念？
這個概念的提出首先是基于對培訓(xùn)的理解。以前當(dāng)然也提議企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，但是戰(zhàn)略知識聯(lián)盟更多一層意義是基于對知識轉(zhuǎn)移的理解。如果不持續(xù)合作，對企業(yè)沒有前期了解，就不能把握企業(yè)的需要。
企業(yè)與商學(xué)院結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟之后，對商學(xué)院采取完全開放的政策。老師可以到企業(yè)進行走訪。商學(xué)院為企業(yè)提供長期的人才建議，并進行知識跟蹤，比如培訓(xùn)知識在企業(yè)如何被利用、利用效果、如何改進等等。做這些使商學(xué)院比較辛苦，但與企業(yè)關(guān)系會更緊密。
6、長江商學(xué)院：扎根新興市場研究
作者：胡怡琳
“長江商學(xué)院的教授質(zhì)量超出了我們的預(yù)期。”香港上市公司萬順昌集團的人力資源總監(jiān)閔熔非常滿意長江商學(xué)院EDP為自己公司度身設(shè)計的多模塊組織拓展課程。這位在HR高級經(jīng)理圈內(nèi)頗有名氣的專業(yè)人士認(rèn)為公司在重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時期選擇和長江商學(xué)院EDP項目合作是明智的決策。
長江商學(xué)院EMBA及高層管理培訓(xùn)(EDP)執(zhí)行主任羅譞說，致力于對中國本土企業(yè)以及亞洲其他新興市場的深入研究并以此為基礎(chǔ)進行課程開發(fā)已經(jīng)成為長江商學(xué)院EDP項目發(fā)展的重點。長江商學(xué)院EDP于2003年1月正式啟動，針對各個行業(yè)的企業(yè)中高層管理者，開設(shè)了系列公開課程和公司內(nèi)訓(xùn)課程，促進企業(yè)高層管理人員與學(xué)貫中西的教授充分交流，進行智慧的碰撞。“我們的教授團隊主要由執(zhí)教于沃頓、斯坦福、芝加哥大學(xué)、歐洲INSEAD、加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)等頂尖商學(xué)院的華人教授構(gòu)成。一方面，他們在國外有著多年刻苦的學(xué)術(shù)研究和大量針對公司的咨詢實踐，對國際管理實踐有著深刻的理解，他們的視野是全球的；另一方面，他們的中國情結(jié)使他們有意愿潛心研究中國的管理問題，文化與語言的一脈相承也使他們對中國企業(yè)的了解更為深入。”羅譞說。
針對企業(yè)面臨的迫切問題而設(shè)計課程已經(jīng)成為長江商學(xué)院EDP差異化戰(zhàn)略的特色之一。羅介紹，長江商學(xué)院的一些EDP課程會根據(jù)企業(yè)遇到的某些特定問題、通過教授進行大量調(diào)研后開設(shè)，對企業(yè)有很強的針對性。
萬順昌作為最早和長江商學(xué)院EDP項目接觸的企業(yè)之一，總部位于香港的上市公司萬順昌集團是一家領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)建筑及工業(yè)材料經(jīng)銷商與加工商，對香港及中國大陸的建筑、基建發(fā)展及制造業(yè)有著重要的影響。隨著在國內(nèi)市場業(yè)務(wù)的蒸蒸日上，培養(yǎng)既熟諳國際化運營又通曉本土實踐的優(yōu)秀人才日趨緊迫。
“我們面臨的是一個戰(zhàn)略重心調(diào)整的過程，在大陸的高速發(fā)展必須要求我們需要對國內(nèi)市場有足夠充分的了解。”閔熔表示。“我們也考察了其他一些商學(xué)院，旁聽課程并與教授交談，最終選擇長江首先是因為長江的教授對中國國情比較了解，運用的教學(xué)個案大多與國內(nèi)的實際相結(jié)合，能提供我們迫切需要的本土化知識。在和長江的教授進行了一段時間的細(xì)致訪談溝通之后，長江EDP為我們度身定做了一套多模塊的‘組織拓展課程’的教育培訓(xùn)，涵蓋六個企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性模塊，包括企業(yè)戰(zhàn)略、財務(wù)管理、生產(chǎn)運營管理、供應(yīng)鏈管理、市場營銷以及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。參加培訓(xùn)的27位學(xué)員都是我們集團、事業(yè)部及分公司的中、高層管理者。整個項目對于我們集團高層團隊深入了解中國市場產(chǎn)生了非常巨大的影響。”
到目前為止，長江商學(xué)院EDP的學(xué)員構(gòu)成相對而言來自民族企業(yè)的偏多一些。“外資企業(yè)在國內(nèi)的運作大多還處于執(zhí)行層面。”羅說，“而對于民族企業(yè)，所有集團層面的決策都是在這邊做的，因此考慮的問題是不太一樣的。他們更需要考慮集團的管理、考慮跨區(qū)域的運作、考慮國際化等問題。而長江商學(xué)院的教授一直以來積累的在以中國為代表的新興市場的獨到研究，能夠更好地滿足他們的需要。”
此外，長江商學(xué)院還通過積極尋求有特色的合作伙伴來保持在高端EDP培訓(xùn)教育市場的競爭差異。長江商學(xué)院今年推出的“中國企業(yè)CEO課程”就是和世界兩家頂級商學(xué)院-美國沃頓商學(xué)院及歐洲INSEAD聯(lián)手打造的。
7、交大安泰經(jīng)管學(xué)院：不僅僅是培訓(xùn)
作者：漏丹
很多跡象都表明上海交通大學(xué)希望在管理教育方面發(fā)展得更快，走得更遠(yuǎn)。今年上半年，上海交大的管理教育發(fā)生了里程碑式的變化：它正式宣布成立經(jīng)濟學(xué)院，上海交大安泰管理學(xué)院更名為上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院，下設(shè)管理學(xué)院與經(jīng)濟學(xué)院。在EDP領(lǐng)域，安泰今年也顯示出了勃勃雄心。甫上任的安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院院長助理、高層管理教育培訓(xùn)中心主任李杰博士設(shè)定了目標(biāo)，要讓自己所在的中心成為中國最有影響力的機構(gòu)以及亞太地區(qū)最具影響力的高層管理教育培訓(xùn)中心。他在中歐國際工商學(xué)院工作過7年，也參與了長江商學(xué)院初創(chuàng)的前4年。
您認(rèn)為在現(xiàn)階段，EDP對中國企業(yè)能起到怎樣的作用？
中國作為一個巨大的新興市場，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)上下游環(huán)節(jié)之間整合或裂變加速，企業(yè)和人員需要迅速掌握和預(yù)測這些變化，應(yīng)對環(huán)境變化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。在此過程之中，EDP教育不應(yīng)該僅僅是培訓(xùn)，而應(yīng)該首先是理念上的改變和更新，第二是解決方法的掌握，第三是解決工具的運用。所以我更愿意將我從事EDP的部門稱為EEDC(Executive Education Development Center，高層管理教育發(fā)展中心)。商學(xué)院的EDP應(yīng)該提供咨詢式、一站式的全程服務(wù)。
交大EDP計劃如何推進國際化？
我個人認(rèn)為我們企業(yè)目前急需的是基于國際化思維和視野的本土化有效解決方案。我們會逐漸配備懂得中國國情的國際化師資，可能是本土或海歸的教授學(xué)者，也可能是真的較懂中國某一行業(yè)的外國教授。我們積極尋找并擴大與全球著名商學(xué)院，如哈佛、沃頓、哥倫比亞和密歇根等合作開設(shè)了一系列高層經(jīng)理培訓(xùn)課程，并積極與跨國公司建立更緊密的戰(zhàn)略關(guān)系。我們也不斷強化用國際化思維來思考問題，在招生、課程設(shè)置、日常運作、以及教授、學(xué)員、管理層、構(gòu)成等方面逐漸顯示國際化特色。
您認(rèn)為商學(xué)院EDP項目應(yīng)該如何差異化？
我認(rèn)為目前商學(xué)院EDP真正的差異化才剛剛開始。商學(xué)院EDP要立足自身優(yōu)勢，開設(shè)基于行業(yè)和企業(yè)背景行之有效的特設(shè)課程，上海交大安泰EDP在高科技行業(yè)、制造型企業(yè)、醫(yī)院管理、航運港口管理、金融行業(yè)等行業(yè)優(yōu)勢明顯。
交大EDP現(xiàn)在有沒有階段性的發(fā)展規(guī)劃？
未來5年，我們要走品牌價值最大化的路線。
上海交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院的發(fā)展獨具優(yōu)勢。首先，我們地處上海。上海是中國與世界經(jīng)濟交互的樞紐和平臺，是金融、貿(mào)易、經(jīng)濟中心和綜合創(chuàng)新中心。其次，交大作為一所建校110周年的世界知名大學(xué)，學(xué)科門類齊全，在農(nóng)林、醫(yī)藥、理工、管理與經(jīng)濟方面都實力強勁。
我們將分步實現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)：在整合師資和課程資源，搭建框架和平臺的基礎(chǔ)上，開發(fā)出部分有交大特色的創(chuàng)新課程，逐步形成系列中高端有一定行業(yè)差異性的課程，進而系統(tǒng)開發(fā)出較為完善的既有國際水準(zhǔn)又有中國特點的系列培訓(xùn)課程，與亞太范圍內(nèi)的重點跨國企業(yè)結(jié)成長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略聯(lián)盟，成為最有影響力的培訓(xùn)機構(gòu)之一。
交大安泰EDP現(xiàn)在有什么特色課程？
在國際課程方面，我們已開始和斯坦福大學(xué)合作舉辦“中國CEO美國斯坦福創(chuàng)新課程”，一年兩期。今年十月，即將有48位企業(yè)家前往斯坦福游學(xué)，斯坦福將有六位大牌教授為之授課。這是“全球視野首席執(zhí)行官培養(yǎng)計劃”的一部分，我們的宗旨是要將全球?qū)W術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的典范——斯坦福及硅谷的創(chuàng)新精神帶給中國的企業(yè)家，使中國的企業(yè)家們對國際經(jīng)營環(huán)境具有宏觀層面的認(rèn)識，并對國情差異如何影響企業(yè)決策及競爭能力具有深入透徹的了解。
8、廈門大學(xué)管理學(xué)院：尋找細(xì)分市場
作者：李瑩
“跟國外商學(xué)院的EDP項目比，目前國內(nèi)商學(xué)院的EDP項目在教學(xué)設(shè)施方面還存在很大的差距，有些學(xué)校甚至連正規(guī)的教學(xué)場所都沒有；在辦學(xué)理念上還有一些浮躁，過分地追求贏利；另外就是同質(zhì)化競爭現(xiàn)象還非常明顯，很多商學(xué)院還不清楚究竟自己最擅長做什么，大家顯然還不能夠做到主動放棄一些東西，只去做自己擅長的事情。”廈門大學(xué)管理學(xué)院EMBA中心主任戴亦一在接受記者采訪時，這樣概括國內(nèi)EDP項目與國外EDP存在的一些明顯差距。
在繼MBA、EMBA之后，EDP又成為一個受企業(yè)關(guān)注的高端培訓(xùn)項目，而且在發(fā)展的過程中也同 EMBA一樣面臨很多疑問，比如高額的費用是否物有所值、這種非學(xué)歷教育如何檢驗教學(xué)效果、短期的培訓(xùn)如何滿足學(xué)員人脈關(guān)系的積累等等。當(dāng)前各家商學(xué)院的EDP在教學(xué)形式上幾乎無一例外的分為前期做企業(yè)關(guān)注問題征集、開設(shè)公開課和有針對性的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課、課程結(jié)束后做相關(guān)問卷調(diào)查、師資全國共享，等等，在內(nèi)容上雖然都強調(diào)有自己的特色，但實際上真正做到差異化的商學(xué)院并不多。
像MBA、EMBA一樣，學(xué)校的品牌和歷史地位對一部分學(xué)員仍然還具有相當(dāng)?shù)奈Γ瑥B大在這方面顯然缺乏北大、清華等商學(xué)院這樣的母品牌資源作為后盾。另外，戴認(rèn)為廈大在地理方面也存在劣勢，地處沿海一角，無法像北京、上海、廣州等這樣一些大型的城市那樣擁有大量的大企業(yè)，而實際上希望能通過這種培訓(xùn)積累人脈關(guān)系也是EDP學(xué)員的目標(biāo)之一。
那么在這種情況下，廈門大學(xué)的EDP將如何和其他院校進行競爭呢？
“每個學(xué)校的EDP都應(yīng)該真正有自己的特色才行。廈門大學(xué)的財務(wù)和會計在全國范圍來說都是有相對競爭優(yōu)勢的，因此我們就要立足于校內(nèi)這一優(yōu)勢資源，首先要主打我們的優(yōu)勢，專攻這一市場，在這一細(xì)分的市場做好做精。” 戴亦一如此概括了廈門大學(xué)EDP的戰(zhàn)略定位，他解釋說，目前廈大的EDP項目不求規(guī)模，先做細(xì)做深再說。
在戴亦一看來，EDP項目的運作應(yīng)該像企業(yè)那樣，立足于自己的核心競爭力，找到細(xì)分的市場。因此當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)其他的商學(xué)院要么做總裁班，要么是打母品牌，要么單純開設(shè)一些市場營銷班等來達(dá)到贏利目的時，廈門大學(xué)決定揚長避短，依托自己在財務(wù)和會計方面在全國綜合類院校中的相對優(yōu)勢，尋找自己特色。
在內(nèi)容上，由于廈門大學(xué)經(jīng)濟管理方面有一個傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科群，有會計學(xué)、金融、經(jīng)濟學(xué)、財政等5個國家級的重點學(xué)科，在綜合性大學(xué)中占有優(yōu)勢，同時還有國家985的財務(wù)基地，“我們主要在這一塊有很高的聲譽，在內(nèi)容上這要成為主打優(yōu)勢。”他說。依托于廈門大學(xué)在這兩個方面的優(yōu)勢作為核心競爭力，爭取在內(nèi)容上做出特色。
在形式上，廈大發(fā)現(xiàn)北大、清華等院校幾乎都將重點放在公開課方面，它們的品牌優(yōu)勢使得它們可以這樣做。廈門大學(xué)決定揚長避短，重點不放在公開課，只是適當(dāng)?shù)拈_一些，重點是上門為客戶定制課程，目前兩者比例大約為1：4。在戴看來，其他院校主要通過網(wǎng)絡(luò)、報紙的廣告來招生，這樣費用比較大，而廈大會計系曾為中國移動集團、中國中化集團、江蘇電信等做過相關(guān)培訓(xùn)，在集團客戶定制方面有一定的積累，因此“如果客戶在財務(wù)方面需要EDP的話，我們會針對他的需求制定課程，在全國范圍內(nèi)尋配師資，做很個性化的服務(wù)。”
9、香港科大：做研究型院校
作者：李瑩
香港科技大學(xué)商學(xué)院北京辦事處首席代表楊曉燕說，從香港科技大學(xué)的發(fā)展定位、開設(shè)EDP課程的目的、香港科大對教授的管理機制、學(xué)校的財政來源等幾個方面看，都決定了香港科大的EDP不是以贏利為目的，更準(zhǔn)確的說它是在企業(yè)和教授之間搭建了一個互動的平臺，形成了教學(xué)相長的關(guān)系。
并且從香港科大EDP的收費本身來看，價位與國內(nèi)其他商學(xué)院相比也不算高。但是香港科大的課程設(shè)計與國內(nèi)商學(xué)院課程的設(shè)計卻有很大的差別，那就是它更多的偏重于企業(yè)內(nèi)設(shè)課程。在2005年的EDP課程安排中，90%是企業(yè)內(nèi)設(shè)課程，2006年做了調(diào)整后，內(nèi)設(shè)課仍然保持在70%—80%。而內(nèi)設(shè)課與公開課相比，教授投入的時間和精力通常更多一些。楊曉燕認(rèn)為，香港科技大學(xué)開設(shè)EDP項目更重要的是給教授和企業(yè)提供了一個溝通的機會，讓教授有機會接觸到這些企業(yè)，同時幫助教授把他的最新的研究成果應(yīng)用到實踐中去檢驗，從長遠(yuǎn)來說是對香港科大研究型大學(xué)定位的一個支持。
“作為教授來講，他也是希望能做一些更新的研究成果，并把他最新的研究成果講授給大家，而不是把MBA、EMBA課程上講過很多遍的東西再到EDP上來重復(fù)一遍。”楊說。
因此，在EDP課程中，尤其是內(nèi)設(shè)課程，使企業(yè)與商學(xué)院間形成了一種教學(xué)相長的雙贏關(guān)系。首先研究成果的取得必須通過教授和企業(yè)長期、大量的接觸。比如在香港科大的內(nèi)訓(xùn)課程中，企業(yè)提出課程需求后，通常教授從方案制定之初就參與進去，整個過程都要經(jīng)過溝通分析，和公司一起來研發(fā)這種課程，做成案例，甚至在給國外一些大的公司做的長期項目中，教授要跟他在泰國、英國、馬來西亞等世界各地的學(xué)員進行1—2個小時的訪談，了解學(xué)員的需求，然后再來有針對性的設(shè)計課程。這種深透的介入，之后又可以上升為理論，甚至商學(xué)院還可以決定是否把它發(fā)展成為短期的培訓(xùn)課程。
當(dāng)然，教授和企業(yè)的這種深刻的接觸也致使商學(xué)院開展的企業(yè)內(nèi)設(shè)課程和培訓(xùn)公司開設(shè)的課程有了很大的區(qū)別：由于兩者深入的程度不同，咨詢公司更多的是教授技巧；而商學(xué)院則著重講“為什么“，更多的是一種能力的提升，使企業(yè)再遇到類似的問題時能觸類旁通。
EDP的內(nèi)設(shè)課程之所以對研究如此重視，楊曉燕認(rèn)為，很大程度上和香港科大的用人機制息息相關(guān)。學(xué)校在創(chuàng)立之初在對研究的管理、對教授的管理等方面，在制度的制訂上就借鑒了美國、歐洲等大學(xué)對教師的管理經(jīng)驗，再加上科大自己的創(chuàng)新，因此在人力資源的規(guī)劃方面，保證教授能按照香港科大做研究型的大學(xué)的方向來發(fā)展。楊曉燕介紹說，按照淘汰機制，科大教師每年的流動率是10%-20%，而不像國內(nèi)大學(xué)那樣是終身制。通常一個博士從講師做起，用十幾年的時間才能拿到正教授職稱，在取得終身教授職稱之前，教師每一個時期內(nèi)都必須有成果出來，并且有嚴(yán)格的評估，因此教授必須認(rèn)真嚴(yán)肅地做好研究工作。通過這種淘汰機制，香港科大保證留下來的都是最優(yōu)秀的人才。
楊曉燕認(rèn)為，另外還有一個重要的原因就是與國內(nèi)一些商學(xué)院資金短缺的現(xiàn)象比，對香港科大來說，沒有經(jīng)費的壓力，這可能是科大比較大的優(yōu)勢。在國內(nèi)一些商學(xué)院因為經(jīng)費問題，通常無力支持教授進行更多的研究，甚至還需要依靠EDP項目的收入來支付教授工資或作商學(xué)院的其他開支，而香港科大則不存在這樣的問題，她介紹，香港科大作為公立學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校財政的最大來源仍然是政府的投入，每年撥款約為13—14億元，另外還有一些校友的回饋，有香港一些大的基金會給學(xué)校的捐款，而目前國內(nèi)大學(xué)顯然還缺乏這樣的資金支持。
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