| 副標題 |
TTT、企業培訓課程設計與開發 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓會員單位 |
| 學員對象 |
有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家、培訓經理，人力資源管理者等 |
| 授課時間 |
2024年4月18-19日 、[長期舉辦，最新時間請咨詢] |
| 授課顧問 |
丁亮亮 |
| 授課地點 |
上海 |
搜索上海 |
| 每班人數 |
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| 報價 |
2980
- 在線免費預定報名一周內確定繳費者
可享團體優惠價！ |
課程目的 |
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課程亮點：
流程化：每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗
工具化：全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移
輕松化：教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步
標準化：自有版權課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到
實戰化：全場藍圖沙盤推演
課程收益：
1.個人：收獲完整的課程開發設計理論及方法論，開發出基于經驗萃取的個人專家課程。
2.組織：將員工的知識、技能以及工作態度留在企業組織中，并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力，提升組織經驗傳承及績效結果。 |
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課程內容 |
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課程大綱：
模塊一： 學習需求分析
1.鎖定學習對象
通用特性
預期收益
過往經驗
學習態度
學習方式
學習風格
期待環境
轉化環境
2.尋找績效差距
現狀問題診斷路徑
現狀問題收集方法
現狀問題撰寫標準
績效期望撰寫標準
3.界定內容類型
進行標準化撰寫
區分學習內容類型
做好內容標注
模塊二： 制定學習目標
1.學習目標的價值
決定內容取舍
規范教學活動
指導授課講師
提供評估依據
2.學習目標的分級
一級目標：通用法
二級目標：通用法
三級目標：通用法
學習目標的撰寫
① 通用法
② 推薦ASK三類目標行為動詞
模塊三： 萃取學習要點
1.還原場景
定類型
選時間
保數量
2.完全窮盡
3.層級清晰
4.相互獨立
5.合理分級
ABCDE劃分法
各級內容開發配置標準
模塊四： 學習要點排序
1.層級清晰
一級大綱：單元
二級大綱：模塊
三級大綱：細節
2.數量有度
一級大綱數量度
二級大綱數量度
三級大綱數量度
3.邏輯清晰
重要性
對比式
3W式
矩陣式
遞進式
順序式
并列式
空間式
4.標號精準
模塊五： 知識要點加工
1.提概念
字詞形式
四字以內
保持相同
2.編口訣
三字經
四成語
五絕句
七律詩
3.建模型
工作流程
二分矩陣
要素法
形象比喻
4.做工具
話術腳本
工具表單
學習卡
流程圖
量表
模塊六： 制定教學策略
1.勾興趣的設計
開場勾的方法
① 問題收集
② 成果投票
③ 利弊發布
單元勾的方法
① 案例分析
② 小組研討
③ 能力測評
重要模塊勾的方法
① 世界名企
② 專家學術
③ 名人經驗
④ SCQ話術
⑤ 訓前提問
⑥ 鄰座探討
⑦ 空白補充
⑧ 威蔽利誘
2.講新知的設計
事例素材
數據素材
證言素材
視聽素材
示范素材
3.練習活動設計
知識類課程內容練習設計
① 有獎競賽
② 圖形制作
③ 情景分享
技能類課程內容練習設計
① 實操練習
② 角色扮演
③ 案例分析
態度類課程內容練習設計
① 演講/案例比賽
② 小品劇表演
③ 辯論會
4.學習轉化設計
收尾化設計
① 腦圖制作
② 海外游學
③ 團隊接龍
④ 小組互測
單元化設計
① 自我交流
② 雙人交流
③ 小組交流
④ 集體交流
模塊化設計
① 訓后提問法
② 訓后探討
③ 講師串講
模塊七： 課程教材制作
1.課程PPT演示文稿
教學PPT關鍵結構
教學PPT排版原則
教學PPT快捷工具
2.講師手冊制作標準
課程說明
課程準備
授課腳本
附錄資料
3.學員手冊制作標準
歡迎致辭
課堂公約
課程簡介
課程安排
課程內容
散頁資料
4.教學輔助工具包
課程定位圖
內容框架圖
教學活動集
視聽素材庫
課程準備單
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