| 副標題 |
管理者問題分析與解決 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓會員單位 |
| 學員對象 |
企業管理人員、執行官、專業技術人員、團隊領導者，以及其他關鍵個人。 |
| 授課時間 |
2010年8月12-13日 、[長期舉辦，最新時間請咨詢] |
| 授課顧問 |
姚老師 |
| 授課地點 |
北京交通大學 |
搜索北京 |
| 每班人數 |
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| 報價 |
2400
- 在線免費預定報名一周內確定繳費者
可享團體優惠價！ |
課程目的 |
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在解決問題時，能關注關鍵的目標，排除不確定因素的干擾；
能基于事實（并不是猜測或假設）解決所關注的問題，澄清錯誤信息；
找出不佳或良好表現的真實原因，確定解決方案和改進措施，并能通過出色的有效管理，更有效地加以實施；
學會運用價值觀、情感賬戶、PAC交流分析等工具與技巧，處理人與人之間的矛盾與沖突。 |
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課程內容 |
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課程大綱：
單元一：問題分析解決——概述
在這一單元，學員將了解到：
☆什么是問題？問題的類別有哪些？期望與偏差的關系是什么？在本行業中，四種常見的偏差是什么？
☆什么是流程？流程的表現形式有哪些？
☆人的思維流程是怎樣的？它對問題的分析解決有什么影響？
☆理性的思維流程是什么？針對過去、現在以及未來的問題，分別應該采用什么樣的思維工具？
單元二：如何解決“事”的問題
模塊一：問題的診斷——情景分析
為了采取有效措施，任何個人或團體必須確定其關注焦點，從而確立適當的優先順序。由于在設定優先順序時融合多種因素，狀況回顧方法優于簡單的排列圖分析。
在這一模塊，學員將了解到：
☆什么是基礎性情景分析？什么是結構性情景分析？
☆您所關注的關鍵問題是什么？關注焦點可以區分、細化嗎？
☆如何在情境判斷中排列解決問題的優先順序？對本行業來講，判斷的標準是什么？
☆處理問題的四個步驟是什么？您怎樣選擇適當的思維技巧并確定最佳的解決辦法？
☆運用情景分析思維模式的關鍵能力是什么？如何學會區分事實和意見？怎樣做出基于事實的情景分析？
☆案例分析：某部門存在的問題
☆現場演練：學員實際問題的情景分析
☆可視化管理工具：《情景分析工作表》
模塊二：尋找問題產生的真正原因——原因分析
原因分析是一種強有力的推論方法。通過這種方法，團體或個人可以經由事實分析而不是憑感覺地找到原因，然后他們能夠在事實基礎上審核可能的原因。
在這一模塊，學員將了解到：
☆什么是基礎性原因分析？什么是結構性原因分析？兩者各有什么用處？
☆如何全方位地描述問題，并在此基礎上尋找線索、證實原因？
☆您所關注的問題與觀察到的事實是分別什么？
☆如何辨別獨特的差異與變化？
☆如何確定最佳的比較方法？
☆如何辨識及檢測可能的原因？
☆案例分析：樹之死
☆現場演練：學員實際問題的比較對象分析
模塊三：尋找合適的解決方案——決策制定
教授如何平衡、直接、有效地制定解決問題的方案。具體內容如下：
在這一模塊，學員將了解到：
☆基礎性決策制定的流程是什么？
☆如何確定我們的決策目的與決策標準？
☆如何尋找備選方案？怎樣用決策標準來檢驗各類被選方案？
☆如何做出快速的理性決策？
☆如何確定明確的決策目的？
☆哪些因素會影響到我們做出有效的決策？如何利用或避免這些因素？
☆如何確定我們的決策標準？哪些是限制性條件？哪些是我們的期望要素？
☆與標準相比較，我們的替代方案是什么？每一個替代方案中的潛在的問題與機會是什么？
☆如何分析我們的決策風險？如何在效果與風險的平衡中做出理性的決策？
☆案例分析：數字診斷公司、人才的選拔
☆現場演練：學員實際問題的決策標準分析
☆可視化管理工具：《決策制定工作表》
模塊四：問題解決的有效保證——計劃分析
計劃分析是實現目標的必要手段，通過預先確定所必需的措施，可以防止問題的發生，既使真的出現問題，也可將其的風險控制在最低。同時，該方法也可幫助學員識別并利用可能出現的機會。
在這一模塊，學員將了解到：
☆基礎性計劃分析的適用場合是什么？
☆快速計劃分析的步驟是什么？每個步驟的關鍵點是什么？
☆什么是預防性措施？什么是后備措施？兩者分別適用與什么情況？
☆如何運用計劃分析來保證問題解決的有效執行？
☆案例分析：酒店重建計劃，自定計劃的現場演練
單元三：如何解決“人”的問題
模塊一：信任度與價值觀
在這一單元，學員將了解到：
☆信任的層次有哪些？如何才能獲得別人對自己的信任？
☆什么是信念？信念是如何影響到人的行為的？
☆如何運用情感賬戶來增加人際關系中的產能？
☆什么是價值觀？價值觀對員工的行為會有什么樣的影響？
☆如何理清自我及他人的核心價值觀？
☆如何處理因為價值觀的不同而產生的沖突與矛盾？
☆案例分析：沙灘愛情故事、彗星撞地球
模塊二：PAC交流分析
在這一模塊，學員將了解到：
☆我的PAC交流風格是什么？
☆不同的PAC交流風格分別有什么特點？他們的優勢分別是什么？如果某中風格表現過度后，又將會是怎樣？
☆不同PAC交流風格的人溝通時，會出現什么樣的情況？
☆如何調整自己的PAC交流風格，以更好地與他人進行溝通？
☆領導者如何運用PAC交流風格，來有效地處理管理問題？
☆測試：PAC交流風格測試
☆案例分析：王主任的煩惱 |
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備注 |
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講師介紹：姚老師
專業培訓師、資深顧問、教練式培訓的領先者;
美國領導力研究中心《情境領導》Situational Leadership中文講師認證;
美國阿拉莫公司《領導者之劍——突破思維的技巧》AdvantEdge中文講師認證;
International Association of Professional Coaches（國際專業教練協會 簡稱IAPC）國際注冊企業教練（RCC）認證。
豐富的跨行業工作經歷練就了其獨到的視野及敏銳的洞察力，多年的HR、培訓以及管理經驗造就了其卓越的表現力及領導力，再加上其超強的學習力和創造力，使其在課程的講解中如魚得水，游刃有余。在培訓中，會運用5R教練醒覺系統、各類教練架構、動力對話系統等教練技術，結合學員或企業的實際狀況，啟發學員主動地思考，理清現狀，發現實現目標的方法并落實到實際的行動中去。最終提升個人的績效，改善企業的效益，增加企業的利潤。
曾服務客戶：
中國銀行、三星電子、中國聯通、中國移動、中國電信、金蝶軟AMD、大唐移動、德瑞化工、佳通集團、達豐集團、東風日產、廣電集團、松下、蒙牛集團、華晨汽車、巴斯夫、合富集團、衛材藥業、藤澤藥品、歐倍德、南方航空等。 |
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