| 副標(biāo)題 |
生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系的建立 |
| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)會員單位 |
| 學(xué)員對象 |
運營經(jīng)理、高級生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)主管、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 |
| 授課時間 |
2009年5月15-16日 、常年舉辦，歡迎索取最新安排 |
| 授課顧問 |
姜老師 |
| 授課地點 |
上海 搜索上海課程
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| 每班人數(shù) |
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| 報價 |
2680 |
課程目的 |
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·了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿
·從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系
·深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
·能夠作為Team leader推動工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立
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課程內(nèi)容 |
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課程背景
強將固然重要，精兵尤不可少！！對于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因為注重對基層員工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的勞動生產(chǎn)率和核心競爭力。在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下，一線員工離職率高，變動大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題：
崗位培訓(xùn)工作耗費了大量時間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位”
培訓(xùn)周期長，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來
師傅帶徒弟，員工操作一人一個樣
員工接受培訓(xùn)缺乏主動性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能
生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限
剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了
多能工培養(yǎng)不夠用，員工請假時主管不能自如安排替補崗操作
主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時感到無從下手
本次課程不僅僅是一個課程，更是一套完備實用的解決方案：如何進(jìn)行崗位分級、如何建立一線員工的激勵體系、如何搭建完善的培訓(xùn)體系都將在課程中找到答案。
課程大綱
現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿
·制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
·現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況
·認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報關(guān)系
·建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識
認(rèn)識我們的員工
·認(rèn)識員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求
·企業(yè)對員工的三級培訓(xùn)
·員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
·員工勝任能力模型（G-KASH Model）
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
·員工的崗位工作內(nèi)容的劃分
·培訓(xùn)教材的編寫
·如何進(jìn)行崗位等級的劃分
·100%的上崗認(rèn)證
·員工培訓(xùn)檔案的建立
·培訓(xùn)矩陣的編制與更新
員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧
·認(rèn)識不同人的不同學(xué)習(xí)傾向
·標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法
·高效能的技能教育訓(xùn)練
·OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用
·指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法
制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立
·組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團隊
·培訓(xùn)項目的進(jìn)度管制
·定期的查核與調(diào)整
·體系建立過程中的激勵
行動計劃書
·編寫行動計劃書的方法
·行動計劃書的編寫
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備注 |
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講師介紹
姜老師：
專職講師；天津大學(xué)工業(yè)工程學(xué)士，曾任施耐德生產(chǎn)部經(jīng)理，索尼愛立信生產(chǎn)部經(jīng)理，聯(lián)想生產(chǎn)部經(jīng)理，以及某外資企業(yè)工廠廠長，卡夫食品企業(yè)生產(chǎn)一線主管及生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理，曾赴美、日深造生產(chǎn)管理技術(shù)和精益生產(chǎn)技術(shù)，具有12年以上的生產(chǎn)管理經(jīng)驗，擅長生產(chǎn)線員工崗位體系建立、生產(chǎn)管理體系搭建及生產(chǎn)績效與執(zhí)行力提升、5S實施與目視管理等。
在施耐德及聯(lián)想任職期間，姜老師幫助企業(yè)內(nèi)部建立起生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系，編寫生產(chǎn)員工的全套標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材，并對員工實行了崗位分級和規(guī)范化的上崗認(rèn)證制度，建立起有效的激勵體系，在車間里建立可視化培訓(xùn)矩陣，大大縮短了新員工上崗前的培訓(xùn)時間，降低因為員工離職帶來的品質(zhì)風(fēng)險，同時讓提高了一線員工成為多能工的積極性和上進(jìn)心。
除此之外，姜老師還具有豐富的現(xiàn)場改善經(jīng)驗。作為聯(lián)想集團縮短供應(yīng)鏈制造周期項目北京廠leader(集團A類項目),協(xié)調(diào)8個相關(guān)部門,通過近兩年的項目改進(jìn)過程,將聯(lián)想臺式電腦(在日單班產(chǎn)量10000臺,300批次以上的情況下)的批次準(zhǔn)時交付率從36自然小時近50%提升至24自然小時100%,連續(xù)4次被授予聯(lián)想北京廠優(yōu)秀Team。
姜老師在知名企業(yè)任職期間，一直擔(dān)任生產(chǎn)管理方面高端課程的內(nèi)部培訓(xùn)師，具有4年多的授課經(jīng)驗和將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的經(jīng)驗。課程中錄相、案例討論、角色扮演、動畫模擬等占課程的40%，講解占60%，能夠深入激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。曾培訓(xùn)過貝爾阿爾卡特、英資萊爾德、蘇司蘭能源、飛利浦、丹佛斯、雅士佳、珠海方正、伊利、柳州五菱、諾和諾德、恩布拉科、ITT等知名企業(yè)。 |
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| 提交時間 |
2009/5/6 13:31:59
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| 聯(lián)系方法 |
O1O-8243115O |
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