| 副標(biāo)題 |
六驅(qū)動(dòng)力 企業(yè)中層管理培訓(xùn) |
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| 主辦單位 |
巔峰培訓(xùn)網(wǎng)會(huì)員機(jī)構(gòu) |
| 學(xué)員對(duì)象 |
企業(yè)中高層、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)后備干部、骨干員工 |
| 授課時(shí)間 |
2011年6月3-5日 (循環(huán)舉辦) &
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| 授課顧問(wèn) |
王建軍 |
| 授課地點(diǎn) |
浙大科技園會(huì)議中心 &
搜索浙大 |
| 每班人數(shù) |
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| 報(bào)價(jià) |
1800
. 在線預(yù)定報(bào)名,一周內(nèi)繳費(fèi)者 可享團(tuán)體優(yōu)惠價(jià)\
或返現(xiàn)！ |
課程目的 |
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1. 提升管理核心素質(zhì)，傾力打造精英團(tuán)隊(duì)；
2. 快速對(duì)自我以及對(duì)他人的清晰認(rèn)識(shí)；
3. 學(xué)會(huì)有效溝通、突破管理瓶頸；
4. 學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)全局觀念；
5. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，敏銳洞察員工心理；
6. 發(fā)展自我及提高情商，從根本上更有效的影響帶動(dòng)他人
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課程內(nèi)容 |
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中層管理人員是企業(yè)的核心人力資本和戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)戰(zhàn)略形成與實(shí)施的關(guān)鍵力量。管理人員的觀念與能力直接關(guān)系著企業(yè)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇，影響著公司未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的形成。無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，大量的實(shí)踐證明，每個(gè)經(jīng)營(yíng)成功的企業(yè)，都必然有一個(gè)出色的職業(yè)經(jīng)理群體。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，各類型企業(yè)急需引進(jìn)職業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理專門人才，以推進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化管理和健康快速發(fā)展。《六驅(qū)特訓(xùn)營(yíng)》從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，提出成功實(shí)用的理念和方法，旨在幫助中國(guó)企業(yè)的中高層職業(yè)經(jīng)理人實(shí)現(xiàn)觀念的突破和管理能力的提升。
為什么西方人說(shuō)中國(guó)人用工成本雖低但組織成本巨大？
為什么總能在不同場(chǎng)合聽(tīng)見(jiàn)員工對(duì)老板的抱怨？
為什么3天的任務(wù)會(huì)1周才能完成？
為什么計(jì)劃的很好就是做不到位？
為什么工作做著做著就走了樣？
為什么同樣的錯(cuò)誤會(huì)重復(fù)發(fā)生?
為什么員工積極性時(shí)高時(shí)低？
為什么產(chǎn)品的更新越來(lái)越慢？
為什么企業(yè)的人才流動(dòng)頻繁？
為什么部屬的行動(dòng)總是不能夠迅速有力?
為什么企業(yè)效率總是得不到實(shí)質(zhì)性提高？
……
對(duì)于以上問(wèn)題，啟鼎教育的專業(yè)講師團(tuán)和上千名企業(yè)家進(jìn)行深度溝通及訪談，了解企業(yè)家最需要什么樣的職業(yè)人。根據(jù)這一特性，啟鼎教育的專家們研發(fā)出---“六驅(qū)動(dòng)力黃金效率課程”，該課程把工作效率做為走出困境的突破點(diǎn)，通過(guò)六驅(qū)動(dòng)力黃金效率課程的核心內(nèi)容，為企業(yè)發(fā)展提供六大動(dòng)力：領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、執(zhí)行力、思維力、協(xié)同力、內(nèi)驅(qū)力，讓企業(yè)中層管理者快速成長(zhǎng)，讓企業(yè)工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)倍速提升。
“六驅(qū)”動(dòng)力----六個(gè)力的方向，每個(gè)力都有自己的功能，為企業(yè)團(tuán)隊(duì)效率的提升提供全方位、立體式的解決方案。
【課程模塊】
六驅(qū)動(dòng)力—黃金效率特訓(xùn)營(yíng)，采用互動(dòng)性非常強(qiáng)的TCC(體驗(yàn)式課程)，以唐圖為起點(diǎn)，6個(gè)力為其內(nèi)涵， 寓教于樂(lè)，生動(dòng)深刻，讓學(xué)員在開(kāi)心，快樂(lè)、充滿創(chuàng)意的氛圍中獲得提升，為企業(yè)做出更有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
模塊 課程 課時(shí)
引入 《TCC之唐圖》最先進(jìn)的體驗(yàn)式理念----在體驗(yàn)中感悟和反思 3
卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力 3P領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者的DNA密碼；守土有責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者的不二使命；
工利其器,領(lǐng)導(dǎo)者的必備工具； 2
以終為始的執(zhí)行力 不講“道理”，結(jié)果第一；有為有位，主動(dòng)第一；立即行動(dòng)，速度第一； 2
和諧共贏的溝通力 三種工具與四大風(fēng)格 2
項(xiàng)目體驗(yàn) 《TCC之驛站傳書》 2
自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力 個(gè)人價(jià)值與企業(yè)價(jià)值相輔相成，自發(fā)自覺(jué)，開(kāi)發(fā)自我潛能； 2
眾志成城的協(xié)同力 招賢納士，兼容并蓄；疏經(jīng)通絡(luò)，首尾聯(lián)動(dòng)；修法立度，進(jìn)退有據(jù)； 2
擁抱變革的思維力 廣泛涉獵，融會(huì)貫通；深思熟慮，提綱挈領(lǐng)；厚積薄發(fā)，創(chuàng)新無(wú)限； 2
項(xiàng)目體驗(yàn) 《TCC之急速60秒》 2
【學(xué)員感言】
培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出、現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍，培訓(xùn)講師充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)人員聽(tīng)課積極性，逐步改變其固有觀念，以溝通引導(dǎo)為主、以知識(shí)講解為輔，改變以往培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)沉悶、人員積極性不高、培訓(xùn)效果不佳的局面。培訓(xùn)后的效果評(píng)估顯示本次培訓(xùn)的滿意度為100%，中層干部認(rèn)為此次培訓(xùn)舉辦得非常成功，對(duì)他們的工作幫助很大，希望再次參加類似培訓(xùn)。
——濟(jì)南民生銀行
第一次聽(tīng)到這樣實(shí)用的課，收益匪淺，意猶未盡！ ——綠城集團(tuán)
王老師的課深入淺出，生動(dòng)耐人尋味，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)完后可以迅速應(yīng)用到工作中去，一改傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，讓人耳目一新。我要推薦相關(guān)部門經(jīng)理、老總多來(lái)聽(tīng)王老師的課。 ——浙江大華技術(shù)
王老師幫助我們提供了目前最關(guān)鍵的管理問(wèn)題解決思路。 ——秦山核電站
王老師的課程讓我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的可貴，要重視合作、重視集體，學(xué)會(huì)溝通，特別是企業(yè)中各級(jí)層面的工作協(xié)調(diào)與互動(dòng)，許多平時(shí)認(rèn)為不可能的事，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)奮勇努力是一定可以完成。 ——奧康集團(tuán)
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備注 |
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