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      主題:什么是MBA?mba是什么學歷?mba是什么的縮寫?mba考什么? 2007/2/13 0:23:08  
       PCKTV
     
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    1 
    什么是MBA?mba是什么學歷?mba是什么的縮寫?mba考什么?
         什么是MBA?mba是什么學歷?mba是什么的縮寫?mba考什么?
        
         MBA是英文Master of Business Administration的縮寫,中文翻譯過來叫工商管理碩士。
        
         MBA誕生于美國。經過近百年的探索和努力,它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才,創(chuàng)造了美國經濟發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”,成為企業(yè)界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物,甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計,美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管,絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實,是對MBA教育的成功業(yè)績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德;代表著財富、地位、權力、榮譽;預示著希望、成功和輝煌。
        
         七十與八十年代,可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家,經濟上處于好景,企業(yè)需要大量的管理人才,特別是來自著名大學的商學院畢業(yè)生,于是出現(xiàn)了MBA學位供不應求的現(xiàn)象。強大的供需比例,優(yōu)厚的從業(yè)報酬,吸引著學生對MBA趨之若騖,世界各地知名與不知名的院校,紛紛設立了MBA課程,在美國,MBA課程更是數(shù)不勝數(shù),形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論,限于師資、圖書設備以及學生本身的學術根基薄弱等因素,某些院校的MBA課程,素質上確時有問題。八十年代后期為MBA的高峰期,到1991年,修讀MBA課程的學生開始略有下跌。其后若干院校對MBA課程進行革新,1993年開始報讀人數(shù)又再回升。
        
         對外國(尤其是美國)MBA課程的批評,過去一直都有,但近年特別嚴厲。有的批評來自商界主管人士,有的則是商學院任教的學者。批評的焦點是各院校培養(yǎng)出來的MBA人才不能滿足商界的要求。簡單來說,商界所需要的企管人才要具備以下才能:具有領導技巧,有解決問題的能力,能與人溝通,以及具有團隊的合作精神。
        
         在學者當中,近年批評最激烈的首推加拿大麥基爾大學管理學著名教授Henry Mintzberg。他認為:“MBA課程訓練出來的畢業(yè)生猶如雇傭兵,除了少數(shù)的例外,他們對任何行業(yè)或企業(yè)都沒有承諾感。這些MBA課程創(chuàng)造了一套錯誤的企業(yè)價值觀。”他對著名的哈佛商學院“純”案例教學法的批評尤為猛烈,認為案例方法只訓練人們對自己幾乎一無所知的事務妄加發(fā)言(見“MBA Newsletter”,1993年11月)。此外,亦有批評者認為哈佛商學院的案例教學法強調個人表現(xiàn),不重視團隊工作(teamwork),其強調評分法(每班低成績的學生須占百分之十)助長的個人競爭而不是團隊合作,因而導致企業(yè)不良的后果(見“Business Week”,1993年7月19日)。
        
         除上述外,其他對管理教育的批評(包括MBA與BBA)尚有下列數(shù)項:課程的割裂性,畢業(yè)生溝通技巧差,以及缺乏商業(yè)首先等。
        
         針對有關批評,各著名商學院進行了反思,并對MBA課程進行了一系列的革新:
        
         (一)按綜合性(integration)原則設計了MBA課程,不是按職能(function)獨立分科講授,其中卓有成效的有美國的Babson學院等。印第安納大學商學院亦進行課程重整與綜合,減少重復的地方,使教材更合邏輯性。據(jù)有關資料透露,哈佛大學商學院把MBA第一年的十一門必修課程濃縮為四門綜合性課程(見“MBA Newsletter”,1993年11月)。明尼蘇達大學亦于1993年9月開始把MBA課程綜合化,并分為三個“核心”:基礎核心(Foundation Core)、職能核心(Functional Core)和領導才能核心(Leadership Core)。
        
         (二)重視團隊合作精神:建立團隊文化已成為各MBA課程的一個主流思想。印第安納大學要求學生分組,在課室內外均進行合作。哈佛大學亦對一年級MBA的team project增加25%,并規(guī)定隊合作的研究計劃應達到一個最低數(shù)目。此外亦改變學科的評分會,減少目前學生的劇烈競爭狀況。
        
         (三)重視學生的“軟性”技巧(“soft”skills)訓練。美國若干大學已在精心設計一些有關課程(特別是行為科學學科方面),并進行試驗,例如透過學期研究計劃,課堂報告,人際活動等方法,對領導才能的軟性技巧進行訓練。香港中文大學工商管理碩士課程亦要求新入學的二年制全日學生參加一項“外展訓練學校”開設的課程,為期一周,訓練學生的毅力、領導才能與團隊精神,效果顯著。
        
         (四)重視商業(yè)道德的訓練:重視商業(yè)道德是世界各地MBA課程的一大趨勢。法國ISA的MBA課程甚至采用一套新穎的方法,把學生送到阿爾卑斯山的一間寺院進行道德訓練。該校不認為在一些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學生變得更有商業(yè)道德。
        
         (五)重視溝通技巧的訓練:美國達特茅斯大學Tuck商學院及紐約大學均聘有專責教授負責管理溝通技巧的講授。
        
         (六)課程的全球化(Globalization):美國各商學院在負責審訂質素的機構AACSB的指引下已紛紛把各課程變得更為國際性、全球化,這趨勢在八十年代中已開始。目前享譽正隆的大學商學院(LBS)與法國的INSEAD,不論在課程上或學生的組成上均以國際性作標榜。
        
         以上是幾個當前MBA課程發(fā)展的大趨勢,是對批評者的一個回應。可以預見,今后MBA課程會更趨向實用化,嚴謹化和合理化的道路發(fā)展。
        
    2007/2/13 0:23:08
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    2  
    什么是MBA?mba是什么學歷?mba是什么的縮寫?mba考什么?
         MBA(工商管理碩士)是一個專門為生意人設計的研究生學位,它設計為使你準備好去應付日益激烈的商界,在20世紀早期MBA由美國大學創(chuàng)立,在最近的幾十年里,它在全世界范圍內已經成為一個享有很高聲望的資歷。現(xiàn)在有超過1250個MBA學校,而且在內容和形式上有相當大的不同。起先,MBA是一個直接兩年的全職研究生課程,今天全職MBA仍是一個一流的課程,在歐洲和其它地方的大學和商學院在很大程度上是模仿美國模式,特別是歐洲,它很快的使MBA適應它的需求,使MBA成為了一種更短的,兼職的(part-time),甚至是遠程的學習。新的MBA課程被開發(fā)出來以適應地方性的商業(yè)需要。這就使學生們對MBA的多樣性產生了很大的迷惑,很多商學院在各地提供更國際化的課程。選擇的權利在你。
        
         如果你不方便的話,全職就讀MBA不是必須的。這是一個很有意義的變化.全職課程是MBA的主要部分,但實際上超過一半的MBA的學生是學習兼職MBA。兼職和遠程學習MBA現(xiàn)在已成為MBA市場發(fā)展最快的一部份,另外幾十年來的一個顯著變化是女性MBA學生增多,目前三分之一的學生為女性,而且都在每年增長。很多全職MBA課程被強化成一年而不是原先的二年,在這個過程中他們可以根據(jù)每個人的能力遠離工作。
        
         大部份的兼職MBA持續(xù)2-5年。它有多式各樣的形式和內容,因此應該查詢每一種形式以便找到一個最適合你的.大多數(shù)兼職MBA是晚上學習或周末學習,甚至可能是短期住宿班。還有一個顯著的變化是花費上考慮,從幾千美金到幾萬美金,兼職MBA的只需花費很少的錢,并需要延續(xù)更長的時間,全職MBA的剛好相反,它意味著能更快獲得一個高收入的工作.大多數(shù)知名的商學院比不知名的學校有更優(yōu)秀的老師和更好的設施,當然要花更多錢。正如生活中大多數(shù)事情一樣:你付出的越多,得到的就越多,付出的越少,得到的越少,你應仔細考慮,你想得到什么。
        
         MBA主要是一個投資,有很多事實可證明:它可以導致高薪水的工作,更容易被提撥.MBA研究生比其它專業(yè)的研究生更容易獲得工作還經常以更高的地位和薪水開始他們的職業(yè)生涯,大多數(shù)商學院有非常好的幫助找工作的服務和校友聯(lián)系,在畢業(yè)時,這些能夠幫助你獲取一個好的職業(yè)。很多的MBA將告訴你MBA的學習在你的商業(yè)生涯中將會非常有價值。
        
         什么樣MBA最吃香?市場偏愛執(zhí)行能力強的MBA
        
         在課堂上,教師往往愛對MBA學生說,培養(yǎng)你們是做總經理的,這種觀念導致MBA畢業(yè)生愛指揮而不愿服從,有人說,MBA多了,存在泡沫;有人說,MBA少了,中國數(shù)十萬企業(yè)就容不下數(shù)萬MBA?實際上,對讀過MBA、正在讀MBA和想讀MBA的人來說,這些爭論都不重要。要緊的是,搞清楚什么樣的MBA在企業(yè)最吃香,然后把自己塑造成最吃香的MBA。
           市場偏愛執(zhí)行能力強的MBA
        
           “沒讀MBA之前還挺聽話,讀了MBA反而不聽話了。”一家企業(yè)的老總無奈地感慨他的員工讀了MBA之后,執(zhí)行能力不升反降。
        
           在《經理人》雜志2004中國MBA排行調查中,各種數(shù)據(jù)表示,雇主對MBA學生評價中,對執(zhí)行能力的關切度居于首位。
        
           雪先生現(xiàn)在是一家大型家電企業(yè)集團的部門總監(jiān),他說,有的人讀完MBA之后,感覺自己很牛,可以指揮一切。“很多人以為只有書本知識就行了,MBA人為制造的光環(huán),使他們失去了很多進步的機會。”
        
           在雪先生就職的這家大型制造企業(yè),2003年在全國范圍內招聘了400多名MBA學生,其中有200人分配到各分公司做營銷工作。但在從基層營銷組織實干出來的雪先生說,“有些MBA連基本的做事方式都不會,客戶感覺很差。”
        
           在課堂上,MBA教師往往愛對學生說,培養(yǎng)你們是做總經理的,這種觀念也是導致MBA畢業(yè)生愛指揮而不愿服從,不愿去執(zhí)行瑣碎的公司事務的原因。最典型的是,在一家企業(yè),公司讓新招來的MBA去了解市場價格,這些不屑做小事的MBA,只到商場里抄抄標價簽就交差了事,而不是認真了解標價、打折價和成交價到底是什么。市場信息的錯誤也導致公司的政策發(fā)生了偏差,造成了損失。
        
           鐘模榮是中興通迅公司的六西格瑪總監(jiān),他說,在中興,MBA學生非常多,MBA最大的優(yōu)勢是,知識結構比較全面。但MBA只是進入企業(yè)時的敲門磚,一個門檻,并不代表有了MBA,就一定能成功。進入企業(yè)之后,更多的是看能不能把你所學的知識,變?yōu)閷嵺`,轉化為行動,做出實際成效。因此,MBA進入企業(yè)之后,要忘記自己是MBA,而要以行動和績效說話。
        
           對外經濟貿易大學國際工商管理學院院長張新民根據(jù)自己同企業(yè)打交道的經驗指出,MBA培養(yǎng)的是基層管理干部,更強調執(zhí)行能力強,而不是戰(zhàn)略能力強,因此企業(yè)更歡迎能很好完成上級交給他的任務的MBA,更歡迎把所學知識運用到實際中,解決實際問題的MBA。
        
           行業(yè)經驗和個人素質更關鍵
        
           “學工科的學生,到企業(yè)工作有實踐經驗后,再回學校學管理,這樣的MBA企業(yè)比較歡迎。”從事制造業(yè)的奧克斯集團副總裁吳德云說。
        
           吳先生的觀點代表了部分制造型企業(yè)的需求。在《經理人》雜志的MBA排行調查及采訪中,我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)對MBA經驗結構最基本的需求體現(xiàn)在三個方面:
        
           第一個層面是MBA須具備基本職業(yè)素質和良好的領導技能。MBA必須具有適合在組織里生存的基本技能,主要包括團隊協(xié)作、人際技能、溝通能力等。“有些人盡管學過MBA,但他們連基本的為人處事都不會,根本不顧及組織里其他人的感受,搞得人人都想揍他。” 一位大企業(yè)的高層說。
        
           第二個層面是要求有寬泛的知識面和快速的學習、反應和動作能力。科龍集團企劃部部長、中山大學MBA畢業(yè)生薛彥珉認為,讀MBA掌握了系統(tǒng)的知識,但這并不等于照搬書本知識就可能解決不斷遇到的新問題。正如考了駕照,雖然有了基本的駕駛技巧,但在實際開車過程中,需要不斷地了解周圍的環(huán)境,不斷地作出反應,并調整自己的方向。
        
           第三個層面要求MBA畢業(yè)生有較好的行業(yè)經驗,對某個行業(yè)或領域有較深的理解。彭先生讀MBA前,曾在江西的某地方小制造企業(yè)工作,盡管他考取了北京某名牌大學MBA,但他畢業(yè)時,MBA的光環(huán)并沒有給他帶來一份滿意的工作。如今,他在一家民營的中小型咨詢公司上班。“有時候真的感覺找不到方向,有點迷茫。”他說。事實上,對越來越理性的用人企業(yè)而言,他們在招聘MBA時,對其讀MBA前的行業(yè)經驗及工作背景非常看重。“現(xiàn)在有的MBA非常年輕,剛大學畢業(yè)一兩年,就考MBA,沒有什么管理經驗。”奧克斯集團副總裁吳德云說。
        
           首先要懂“人”和“財”
        
           能說一口流利普通話的古瑞,是一位三十多歲的法國年輕人,畢業(yè)于中國的商學院。如今,他是北京炒得最火的鋒尚房地產公司COO。他認為,讀MBA和EMBA,他最大的收獲,就是通過學習人力資源課程,對人有了新的認識。比如,企業(yè)需要招聘工程人才,通常一看這人是學工程專業(yè)的,就會覺得他合適。其實未必,因為,企業(yè)用人能否成功,一定要結合專業(yè)及個人性格、品行來考察。
        
           做企業(yè),無非是人、財、物的組合。戰(zhàn)略、營銷、人力資源、財務等課程,每個MBA都在學。在當今MBA知識結構同質化的今天,對人力資源、財務和人文知識掌握比較好的MBA,其受歡迎程度比較顯著。
        
           大家普遍認為,學MBA的難點在于,首先一定要懂得識人用人之道。“企業(yè)管理者很多事都不可能親力親為,這時候,學好人力資源課程,了解人的屬性,選好人用好人,十分關鍵。了解人,除了西方人力資源學說外,中國的《韓非子》、《孫子兵法》、曾國藩的《冰鑒》等傳統(tǒng)文化經典著作,其價值甚至比西方學說還大。” 科龍集團企劃部部長薛彥珉這樣認為。
        
           薛彥珉認為,職務越高,打交道的人越多,越需要迅速地對人作出判斷,其范圍,不僅包括員工,而且包括合作伙伴、客戶、供應商等,因此企業(yè)要求的是廣義上的用人識人之道。
        
           其次,一定要精通財務。在工商界,天天就是跟錢打交道,了解錢的屬性、特點,十分重要。“要知道一堆錢放在一起會發(fā)生什么。同樣是1個億資金,不同的使用方法,其價值完全不一樣。”
        
           第三,要具有較好人文修養(yǎng)。管理溝通中如何寫好報告,如何作好演講,其實功夫在詩外,應該要通過一些文化的軟性力量,用人文的方法培養(yǎng)個人魅力,所以MBA也要加強學習人文方面的課程。
        
            
        
           是是非非MBA
        
           “除了擁有MBA的頭銜外,MBA畢業(yè)生沒有其他任何的優(yōu)勢。”一家大型企業(yè)集團西南分公司總經理這樣評價MBA,“我覺得有些MBA其實還沒有優(yōu)秀的本科生好用。”
        
           這位自己也擁有MBA頭銜的總經理說,在他的分公司里,曾有一個案例:他的一位管理干部張某曾在湖南某地監(jiān)獄做了20年的管教人員。為了改變命運,張某考取了某名校MBA,畢業(yè)后進入了這家全國知名企業(yè)。結果,在企業(yè)里,張某還是使用管犯人一樣的手段來管理手下的業(yè)務員——他讓分公司辦公室人員,每隔一小時就給在外跑業(yè)務的五六十個業(yè)務代表打電話,檢查業(yè)務員在哪里,在做什么。“這種不以績效和目標為管理導向的人,說明讀MBA對他沒用。”這位總經理說。
        
           有一所名校的MBA協(xié)會曾經做過一個調查,結果發(fā)現(xiàn),很多MBA畢業(yè)生在進校時是什么,離校時除了知識多一點外,他長期以來形成的個性和做事方式,實際上沒有什么變化。比如,有些吸收知識快,表現(xiàn)活躍的,入校時就這樣,離校也這樣;相反,有些人吸收知識慢、說話語無倫次的,MBA畢業(yè)時也沒有大的改觀。
        
           外經貿大國際工商管理學院院長張新民所指出,商學院學習只是MBA們的加油站,可以提供質量優(yōu)良的油,但不能保證每輛車都跑得一樣快,這些MBA優(yōu)秀與否,與本科學習基礎和工作經驗有直接關系。
        
           實際上,目前MBA最飽受詬病的,集中有四大問題:
        
           ● 出現(xiàn)了沒有管理經驗的低齡化MBA。有的學生剛本科畢業(yè)一兩年,找不到什么好工作,發(fā)現(xiàn)MBA熱門,好找工作,于是就報考MBA。
        
           ● 在MBA光環(huán)的籠罩下,一心只想做總經理,眼高手低,不屑從小事從基層做起,執(zhí)行能力差。
        
           ● 不能很好地融入中國的企業(yè)環(huán)境。不少到中國本土企業(yè)工作的MBA,到哪個公司,都說公司管理落后,自以為是,生搬硬套MBA的書本知識,不能基于公司所處的環(huán)境,靈活運用知識解決實際問題。
        
           ● 所學的MBA知識用不上,或者根本不知道如何去用,實際做起工作來,方法跟讀MBA前沒有什么區(qū)別。
        
           “企業(yè)也要調整心態(tài)”
        
           “我覺得學了MBA對我?guī)椭Υ蟆!痹跂|風集團旗下零部件公司擔任副總經理的陳興林說。
        
           陳興林以前是學工程技術專業(yè)的,讀MBA前,遇到問題,他習慣于從技術上找原因。讀了MBA之后,工作中遇到難題,陳興林會更多地從戰(zhàn)略、流程、人力資源、投資回報(財務)等多角度去找原因,而不再單純從技術角度看問題。
        
           雖然目前MBA存在各種問題。但是,陳興林認為,MBA不是多了,而是少了。“MBA是一種語言,如果一個團隊里只有一兩個人是MBA,其他人都不是,MBA在其中可能就找不到共同語言,可能就會很孤獨和痛苦。”陳興林說他的同學中就不乏這樣的例子。
        
           中山大學管理學院MBA教育中心主任朱淼則指出,MBA在外企的使用一般比較成熟,在國內企業(yè),有的對MBA的期望過高,特別是民營企業(yè)領導,也應該調整心態(tài),不能一上來就對MBA有過高利潤指標要求。
        
           曾在國有企業(yè)擔任高層,有多年人力資源管理經驗的奧克斯集團副總裁吳德云提出,從他個人的經驗,MBA的總體素質還是不錯,關鍵在于你怎么去用他,作為領導,一方面要幫助MBA調整心態(tài),另一方面對MBA提出的解決問題的方案,你要善于有修正地采用。
        
    2007/2/13 0:24:51
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