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主題：全國新冠肺炎確診逾三萬人，我不建議這個時候只讓孩子安心開課

2020/2/10 15:43:37

牛人

等級：論壇騎士(三級)

積分：7066分

注冊：2006-8-14

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第 1 樓

全國新冠肺炎確診逾三萬人，我不建議這個時候只讓孩子安心開課

     正是神州有事時，鋪天蓋地的線上教育廣告紛至沓來，停課不停學，這是好事。

     故而學校忙碌，老師忙碌，家長忙碌，培訓機構忙碌、網絡忙碌。

     忙忙碌碌之中卻總感覺缺點什么，缺什么呢？
     斗大得字里行間，我找不到一絲對學生關注疫情、關注社會、關注人性的要求。

     本就不長的《通知》被安心讀書占去了大部分，提到疫情的內容除了保持健康以安心讀書外再無其他。

     安心讀書沒有錯，但只講安心讀書是不是就不那么對了吧？

     這是一場大災難，每個人深陷其中也身在其中，

     《國歌》里唱：中華民族到了最危險的時候。
     這樣的危險時候沒有確指，無疑就包括現在這樣的時刻。

     “男兒應是重危行，豈讓儒冠誤此生，況乃國危若累卵，羽檄爭馳無少停”，這個時候，我不建議只讓孩子安心讀書。

     我的國家生病了，他正在艱難的抗爭當中，我與國家的命運正緊緊的聯系在一起。

     那一個個增長的確診數字，并非與我無關，并非只是指數函數迅猛增長的趨勢，那是我一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦，那是一個個生命之星隕落的教訓和啟示，那是一個個家庭的焦慮和破碎……

     那些關于口罩與雙黃連的排隊和搶購，既寫滿了自非典至今公眾之中尚未隱去的盲目和浮躁，當然更彰顯了一個個生命個體、家庭單位面對疫情的恐慌和努力。對于他們，單一的高高在上抑或委屈巴巴的嘲諷和強勢都是不真實的，我們的評論有時候冷冰冰的，它缺少錢穆先生在《國史大綱》中提到的那種對于民族和民眾的溫情與敬意。

     或者更具體些，直言不諱的說，你我也不過是那個人群中的普通人。

     一場大災，
     撕下了誰出將入相的遮羞布；
     又給哪個普通如你我的善良的人樹起了豐碑；
     哪些骨頭在風中挺成了風骨；
     又有哪些媚骨在嘩眾取寵中撿拾著人血饅頭？
     ……
     最重要的是一個個普通人的無懼無畏，不屈不饒，苦痛掙扎，涅槃重生，讓我們看到了這個民族脊梁的根基矗立在哪里？

     女媧補天，精衛填海，大禹治水，夸父逐日，不過你我。
     這些都該讓我們的孩子，看到，明白，體悟，這樣未來才有希望。

     “我們憤怒于你的預警被當成謠言，我們傷慟于你的死亡竟不是謠言……你從來和謠言無緣，卻被迫因“造謠”而具結“悔過”。現在，因為不信你的“哨聲”，你的國家停擺，你的心臟停跳……還要怎樣慘重的代價，才能讓你和你們的哨聲嘹亮，洞徹東方”
     如何讓我們的孩子成為這樣的人？

     “有的人，為了守住不會帶到棺材里去的利益與權柄，在他們還活著的時候，因為貪婪而吞食了自己的心肝。當他們開始習慣性撒謊的時候，也在將自己的親友與同胞推向深淵”
     如何讓我們的孩子不成為這樣的人？

     如何能在下次大災來臨的時候，有更多的口罩，有更少的恐慌，有更多的擔當，有更少的推諉，有更深刻的贊揚，有更具體的計劃。我們避免不了災難，我們卻能做好自己，我們預知不了未來，我們卻清晰的知道未來在孩子們手里。

     魯迅先生說：救救孩子。教育教育孩子就是救救孩子，救救孩子就是救救未來，救救未來就是救救我們自己。

     那些數字，那些故事，那些人物，那些精神，那些教訓，那些反思，不能只出現在多年以后的歷史課本里，要求孩子的孩子獲得似是而非的經驗。

     那些真實的一切，應該讓孩子們知道，明白。一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱，孩子們不是局外人，現在不是，未來更不是。

     西南聯大校長蔣夢麟說：“強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，惟在養成健全之個人，創造進化的社會”，大風起自青萍之末，未來成敗即在此刻的旦夕之間，健全的個人不能只有知識。知識是有用的，只有知識就沒多大用了。

     我不建議這個時候只讓孩子安心讀書，哪怕是高三即將高考的孩子。孩子們需要和他們的時代同頻共振，求學是起點不是終點。真正屬于他們的未來，需要的是他們建立在人格之上的本領。

     知識和本領是力量，良知和人格是方向。

     教育者們，家長朋友們，
     讓我們給孩子們上一節家國情懷課，告訴他們，我們與未來的關系；
     讓我們給孩子們上一節敬畏自然課，告訴他們，我們與災難的關系；
     讓我們給孩子們上一節個人素質課，告訴他們，我們與自己的關系。

     這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的，真心、正義、無畏和同情。

     愿我們的孩子成為這樣的人。

     愿疫情早日平息。

     （任老師說）


     鏈接：

     《病毒來源自實驗室？是基因生物戰陰謀？（第3樓）》。

     《武漢新型病毒的宿主到底是什么？蛇\蝙蝠\鼠\水貂？》。

     《武漢疫情的一個重要背景：全球流感高發！（美國3個月死亡8200人？）》。

     科技部呼吁把論文寫在抗擊疫情第一線！背景細思極恐！