| 行知青年 |
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| 培訓公司的“貓膩”知多少 |
一位企業(yè)人力資源經(jīng)理訴說，無論是電話里、電子郵件里，還是會議上、聚會上、沙龍上，培訓公司的人無孔不入。與他們打交道，都會被他們“至美”的推銷語言搞得有些眩暈，盡管有些將信將疑，但那些“量身訂做”、“權(quán)威講師”、“案例教學”、“互動課程”、等等詞匯還是讓人有些心動。但與培訓公司打過幾次交道后卻發(fā)現(xiàn)，這些穿著華麗外衣、口若懸河的培訓公司，實際上是帶著“貓膩”有備而來。
名為“量身訂做” 實為“大路貨”
培訓公司的銷售人員在介紹培訓內(nèi)容時，多會語氣誠懇地表示“根據(jù)你們公司的實際需要，量身訂做專門課程”。與“大路貨”相比，“特制”的當然需要付出更多的費用，所謂“便宜沒好貨，好貨不便宜”。真的是這樣嗎？培訓公司要了解企業(yè)每一名員工現(xiàn)有的知識層次、知識盲點、技能尋求、公司需求等等，最起碼需要幾個月的時間，可培訓公司往往在幾周甚至幾天之內(nèi)就確定了培訓方案，不得不對他們的培訓方案表示懷疑。通常情況下，他們會有意地將公司的問題強行引到他們固定的培訓模本上，然后拿出一份很漂亮的項目建議書，只是為了把你的注意力吸引到他們的強項上來，至于企業(yè)培訓的真實需求，他們并不關心。
另外，據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，生意人贏利的法寶是降低成本，實現(xiàn)利益最大化。培訓公司一般都有一兩個模本，只需稍加改動就成了“量身訂做”，根本談不上是什么“特制”。
名為“權(quán)威講師” 實為“注水講師”
市場上的一些培訓公司專職講師并不多，有的只有幾個所謂的“權(quán)威”講師，有的甚至只有經(jīng)理一個是專職培訓師，需要時就外聘。搞到訂單后，他們往往采取偷梁換柱的方法，先請“權(quán)威講師”上一兩天的課露一下臉，因為多數(shù)企業(yè)對前兩天的課比較重視，企業(yè)里的頭頭腦腦有可能光顧，以后的講師就換了“頭臉”，新手、生手或差手開始上場，講課內(nèi)容由此“注水”，即便是“權(quán)威講師”，因為沒有連貫性，講課內(nèi)容也會大打折扣。
培訓公司靠一兩位權(quán)威講師撐門面，當賣點，爭取更多訂單。由于這些講師出場次數(shù)太頻繁，公司就采取投機取巧的辦法緩解講師資源緊張的狀況；同時鍛煉一下“輕量級”講師。但對于培訓的企業(yè)來說，就物非所值了。
名為“案例教學” 實為“作秀噱頭”
這幾年“案例教學”受到追捧，好像培訓內(nèi)容只要有“案例”就鮮活起來了，培訓公司也在這上面做足了吹噓文章。有的企業(yè)在選擇培訓公司時，只注重“案例”的形式，卻忽視了“案例”的實質(zhì)內(nèi)容，這就給了培訓公司可乘之機。
“案例”內(nèi)容的選取是十分重要的，從中能評斷出培訓師的水平和素質(zhì)。經(jīng)常可以聽到這樣的反映：有的“案例”都是國外的，在國內(nèi)根本不具有可操作性；有的“案例”成了培訓師的“調(diào)味劑”，只有逗笑沒有思考；有的則成了“古董”，培訓師百說不厭，毫無新意；有的“案例”個案太濃，不具有普遍意義。培訓師往往為圖省事，對諸如“案例”之類的內(nèi)容不認真準備，培訓效果可想而知。因此企業(yè)在詢問培訓內(nèi)容時，可鑒別一下“案例”的質(zhì)量，如果“案例”太“水”，不能給人以思考和反思，說明培訓公司的水準值得懷疑。
名為“互動教學” 實為“游戲充數(shù)”
與“案例教學”一樣，“互動教學”也被培訓公司當做說服企業(yè)的“彩兒”。你會發(fā)現(xiàn)，有的培訓課課堂十分活躍，小組討論、互動游戲、個人發(fā)言，讓學員感到腦子一刻沒停，好像培訓效果很好，過后卻發(fā)現(xiàn)，培訓師的講課時間很少。
培訓師猶如“導演”，學員猶如“演員”，“導演”沒說幾句話就讓“演員”們自由發(fā)揮去了，獨享逍遙自在。學員們由于不得要領，你一言、我一語，活躍了半天也沒有學到什么。這實際上是在浪費時間，受訓者的每一分鐘都是花錢買來的，這其中的道理培訓師心知肚明。
除此之外，在培訓公司的產(chǎn)品推介中，你還會聽到一些誘人的聲音，什么培訓師國際知名、有在海外授課經(jīng)驗，什么后期跟進、定期回訪等等，國際知名你無從鑒定，定期回訪實際上企業(yè)自己就可以做。
企業(yè)找培訓公司并沒有錯，關鍵是錢要花在“明”處，別讓培訓公司玩了“貓膩”。
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